0  446746  446754  446760  446764  446770  446772  446776  446782  446784  446790  446796  446800  446802  446806  446812  446814  446820  446824  446826  446830  446832  446836  446838  446840  446841  446842  446844  446845  446846  446848  446850  446854  446856  446860  446862  446866  446872  446874  446880  446884  446886  446890  446896  446902  446904  446910  446914  446916  446922  446926  446932  446940  447090 

1、省教學(xué)要求

理解周期和頻率、峰值和有效值的物理意義。

會(huì)用圖象和函數(shù)表達(dá)式描述正弦交變電流。

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6、教學(xué)資源

(1)教材中值得重視的題目

教材37頁(yè)問(wèn)題與練習(xí)(2)和(5)

(2)教材中的思想方法

交變電流的產(chǎn)生,教材采取由感性到理性,由定性到定量,逐步深入的講述方法。為了有利于學(xué)生理解和掌握,通過(guò)模型和實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)交變電流的產(chǎn)生過(guò)程,了解正弦式交變電流。

第二節(jié)  描述交變電流的物理量

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5、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)

交流電的產(chǎn)生過(guò)程

線圈平面與磁場(chǎng)方向垂直和平行兩種情況下磁通量、電動(dòng)勢(shì)的大小關(guān)系

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4、教學(xué)疑點(diǎn)

當(dāng)線圈處于中性面時(shí)磁通量最大,而感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)為零.當(dāng)線圈處于平行磁感線時(shí),通過(guò)線圈的磁通量為零,而感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)最大.即,有最大值;有最大值,的理解。

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3、教學(xué)難點(diǎn)

交變電流產(chǎn)生的物理過(guò)程的分析

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2、教學(xué)重點(diǎn)

交變電流產(chǎn)生的物理過(guò)程的分析及中性面的特點(diǎn)

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1、省教學(xué)要求

知道交變電流。

通過(guò)模型或?qū)嶒?yàn)認(rèn)識(shí)交變電流的產(chǎn)生過(guò)程,了解正弦式交變電流。

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6、教學(xué)資源:

(1)教材中值得重視的題目

[例1]用絲線懸掛閉合金屬環(huán),懸于O點(diǎn),虛線左邊有勻強(qiáng)磁場(chǎng),右邊沒(méi)有磁場(chǎng)。金屬環(huán)的擺動(dòng)會(huì)很快停下來(lái)。試解釋這一現(xiàn)象。若整個(gè)空間都有向外的勻強(qiáng)磁場(chǎng),會(huì)有這種現(xiàn)象嗎?

解析:只有左邊有勻強(qiáng)磁場(chǎng),金屬環(huán)在穿越磁場(chǎng)邊界時(shí),由于磁通量發(fā)生變化,有感應(yīng)電流產(chǎn)生,于是阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng),擺動(dòng)很快停下來(lái),這就是電磁阻尼現(xiàn)象;空間都有勻強(qiáng)磁場(chǎng),穿過(guò)金屬環(huán)的磁通量反而不變化了,因此不產(chǎn)生感應(yīng)電流,不會(huì)阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)。

[例2]如圖所示,abcd是一閉合的小金屬線框,用一根絕緣的細(xì)桿掛在固定點(diǎn)O,使金屬線框在豎直平面內(nèi)來(lái)回?cái)[動(dòng)的過(guò)程穿過(guò)水平方向的勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域,磁感線方向跟線框平面垂直,若懸點(diǎn)摩擦和空氣阻力不計(jì),則(   )

A.線框進(jìn)入或離開(kāi)磁場(chǎng)區(qū)域時(shí),都產(chǎn)生感應(yīng)電流,而且電流的方向相反

B.線框進(jìn)入磁場(chǎng)區(qū)域后,越靠近OO′線時(shí)速度越大,因而產(chǎn)生的感應(yīng)電流也越大

 C.線框開(kāi)始擺動(dòng)后,擺角會(huì)越來(lái)越小,擺角小到某一值后將不再減小

 D.線框擺動(dòng)過(guò)程中,機(jī)械能完全轉(zhuǎn)化為線框電路中的電能

解析:線框在進(jìn)入和離開(kāi)磁場(chǎng)的過(guò)程中磁通量才會(huì)變化,也可以看做其部分在切割磁感線,因此有感應(yīng)電流,且由楞次定律或右手定則可確定進(jìn)入和離開(kāi)磁場(chǎng)時(shí)感應(yīng)電流方向是相反的,故A項(xiàng)正確;當(dāng)線圈整體都進(jìn)入勻強(qiáng)磁場(chǎng)后,磁通量就保持不變了,此段過(guò)程中不會(huì)產(chǎn)生感應(yīng)電流,故B錯(cuò)誤,但提醒一下的是此時(shí)還是有感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的(如果是非勻強(qiáng)磁場(chǎng),則又另當(dāng)別論了);

當(dāng)線框在進(jìn)入和離開(kāi)磁場(chǎng)的過(guò)程中會(huì)有感應(yīng)電流產(chǎn)生,則回路中有機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能,或者說(shuō)當(dāng)導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做相對(duì)磁場(chǎng)的切割運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生感應(yīng)電流的同時(shí),一定會(huì)有安培“阻力”阻礙其相對(duì)運(yùn)動(dòng),故線框的擺角會(huì)減小,但當(dāng)線框最后整體都進(jìn)入磁場(chǎng)中后,并只在磁場(chǎng)中擺動(dòng)時(shí),沒(méi)有感應(yīng)電流產(chǎn)生,則機(jī)械能保持守恒,擺角就不會(huì)再變化,故C項(xiàng)正確,而D項(xiàng)錯(cuò)誤.綜上所述,正確答案是AC項(xiàng).

[例3]桌面上放一銅片,一條形磁鐵的N極自上而下接近銅片的過(guò)程中,銅片對(duì)桌面的壓力 (      )

A.增大.

B.減。

C.不變.

D.無(wú)法判斷是否變化.

解析:磁鐵的N極接近時(shí),自上而下穿過(guò)銅片的磁通量增大,在銅片內(nèi)會(huì)產(chǎn)生逆時(shí)針向繞行的感應(yīng)電流(如圖),使銅片上方呈現(xiàn)N極,阻礙磁鐵接近.根據(jù)牛頓第三定律,磁鐵對(duì)銅片有同樣大小的作用力,使銅片增加對(duì)桌面的壓力.答A.

(2)教材重的思想方法

通過(guò)演示實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析實(shí)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生客觀、全面地認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生用辯證唯物主義的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)問(wèn)題。

第五章  交變電流

第一節(jié)  交變電流

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5、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn):

學(xué)生對(duì)電磁驅(qū)動(dòng)和電磁阻尼的實(shí)質(zhì)理解不透,只記憶幾個(gè)常見(jiàn)實(shí)例模型,而未掌握分析方法,對(duì)稍微做改動(dòng)的“熟題”和未接觸過(guò)的“新題”,尤其是聯(lián)系實(shí)際的分析,都易想當(dāng)然。

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4、 教材的疑點(diǎn)

什么是渦電流?概念比較抽象,學(xué)生不容易接受。

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同步練習(xí)冊(cè)答案