10、安史之亂時(shí),杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中,以博大的情懷,體察人間冷暖,道出了 , 的理想。
10、安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:云南省紅河州2010年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題 題型:022
安史之亂時(shí),杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中,以博大的情懷,體察人間冷暖,道出了________,________的理想。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新教材新學(xué)案·語(yǔ)文 八年級(jí) 下冊(cè)(人教新課標(biāo)) 人教新課標(biāo) 題型:048
八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長(zhǎng)林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無(wú)力,忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來(lái)倚杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長(zhǎng)夜沾濕何由徹!
安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼!何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
1.“群童”為什么會(huì)“公然抱茅入竹去”?這一情節(jié)對(duì)后文有何作用?
答:_____________________
2.簡(jiǎn)析“俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑”在詩(shī)中所起的作用。
答:_____________________
3.杜甫一向關(guān)心人民疾苦,他的詩(shī)素有“詩(shī)史”之稱,但在這首詩(shī)中,杜甫只寫自己的個(gè)人遭遇。對(duì)此你是怎么理解的?
答:_____________________
4.我們學(xué)過(guò)的古詩(shī)文中,與“大庇天下寒士俱歡顏”意境相同的句子有范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中的“________”。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
默寫(8分)
①落紅不是無(wú)情物, 。(龔自珍《已亥雜詩(shī)》)
② ,舉杯消愁愁更愁。(李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)
③安史之亂時(shí),杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中,以博大的情懷,體察人間冷暖,道出了“ , !钡睦硐。
④王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“ , ”,是遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深情厚誼的不朽名句。
⑤我們應(yīng)以清醒的頭腦,敏銳的眼光面對(duì)當(dāng)前世界風(fēng)云變幻的局勢(shì),正如王安石《登飛來(lái)峰》詩(shī)中所說(shuō):“ , 。”
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
默寫(8分)
①落紅不是無(wú)情物, 。(龔自珍《已亥雜詩(shī)》)
② ,舉杯消愁愁更愁。(李白《宣州謝眺樓餞別校書叔云》)
③安史之亂時(shí),杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》一詩(shī)中,以博大的情懷,體察人間冷暖,道出了“ , !钡睦硐。
④王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩(shī)句“ , ”,是遠(yuǎn)隔千山萬(wàn)水的朋友之間表達(dá)深情厚誼的不朽名句。
⑤我們應(yīng)以清醒的頭腦,敏銳的眼光面對(duì)當(dāng)前世界風(fēng)云變幻的局勢(shì),正如王安石《登飛來(lái)峰》詩(shī)中所說(shuō):“ , !
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:云南省模擬題 題型:默寫題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
根據(jù)提示,在劃線處填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。
杜甫是唐代大詩(shī)人,他見(jiàn)證了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史。青年時(shí)代,身處開(kāi)元盛世的他有著“ , ”(《望岳》)的遠(yuǎn)大抱負(fù);安史之亂時(shí),他以博大的濟(jì)世情懷體察人間冷暖,道出了“ ,
”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)的理想;而面對(duì)朝廷昏庸、國(guó)家動(dòng)蕩的時(shí)局,晚年的他只能以“ , ” (《登樓》)來(lái)抒發(fā)個(gè)人感慨。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語(yǔ)文 北師大(新課標(biāo)) 北師大版 題型:022
根據(jù)提示,在劃線處填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。
杜甫是唐代大詩(shī)人,他見(jiàn)證了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史。青年時(shí)代,身處開(kāi)元盛世的他有著“________,________”(《望岳》)的遠(yuǎn)大抱負(fù);安史之亂時(shí),他以博大的濟(jì)世情懷體察人間冷暖,道出了“________,________”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)的理想;而面對(duì)朝廷昏庸、國(guó)家動(dòng)蕩的時(shí)局,晚年的他只能以“________,________”(《登岳陽(yáng)樓》)來(lái)抒發(fā)個(gè)人感慨。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語(yǔ)文 北師大(新課標(biāo)) 北師大版 題型:022
根據(jù)提示,在劃線處填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。
杜甫是唐代大詩(shī)人,他見(jiàn)證了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史。青年時(shí)代,身處開(kāi)元盛世的他有著“________,________”(《望岳》)的遠(yuǎn)大抱負(fù);安史之亂時(shí),他以博大的濟(jì)世情懷體察人間冷暖,道出了“________,________”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)的理想;而面對(duì)朝廷昏庸、國(guó)家動(dòng)蕩的時(shí)局,晚年的他只能以“________,________”(《登樓》)來(lái)抒發(fā)個(gè)人感慨。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:022
根據(jù)提示,在劃線處填上恰當(dāng)?shù)脑?shī)句。
杜甫是唐代大詩(shī)人,他見(jiàn)證了唐王朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史。青年時(shí)代,身處開(kāi)元盛世的他有著“______________,______________”(《望岳》)的遠(yuǎn)大抱負(fù);安史之亂時(shí),他以博大的濟(jì)世情懷體察人間冷暖,道出了“______________,______________”(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)的理想;而面對(duì)朝廷昏庸、國(guó)家動(dòng)蕩的時(shí)局,晚年的他只能以“ ______________,______________” (《登樓》)來(lái)抒發(fā)個(gè)人感慨。
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