3、請根據(jù)你對這段文字所蘊涵哲理的理解,選取一個角度談?wù)勀愕目捶。不少?50字。
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3、①30分切入。②每少50字扣分。③錯別字每兩個扣分。重復(fù)不累計。
科目:初中語文 來源:期中題 題型:寫作題
科目:初中語文 來源: 題型:
表達與交流
南極大陸的水陸交接處,全是滑溜溜的冰層或者尖銳的冰凌,企鵝身軀笨重,沒有可以用來攀爬的前臂,也沒有可以飛翔的翅膀,如何從水中上岸?
紀錄片《深藍》詳盡地展示了企鵝登陸的過程。在將要上岸時,企鵝猛地低頭,從海面扎入海中,拼力沉潛。潛得越深,海水所產(chǎn)生的壓力和浮力越大,企鵝一直潛到適當(dāng)?shù)纳疃,再擺動雙足,迅猛向上,猶如離弦之箭躥出水面,騰空而起,落于陸地之上,畫出一道完美的弧線。
這種沉潛為了蓄勢,看似笨拙,卻富有成效。
人生何嘗不是如此?企鵝的沉潛原則一定能給你一些人生哲理的啟示。
請根據(jù)你對這段文字所蘊涵哲理的理解,選取一個角度談?wù)勀愕目捶。不少?50字
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省吳江市青云中學(xué)七年級9月反饋考試語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章,回答文后題目。(13分)
摸書
馮驥才
①名叫莫拉的這位老婦人嗜書如命。她認真地對我說:“世界上所有的一切都在書里。”“世界上沒有的一切也在書里。把宇宙放在書里還有富裕!蔽艺f。她笑了,點點頭表示同意,又說:“我收藏了4000多本書,每天晚上必須用眼掃一遍,才肯關(guān)燈睡覺!
、谒嬗腥。我說:“書,有時候不需要讀,摸一摸就很美,很滿足了!彼蠼校骸拔乙策@樣,常摸書!彼淇斓靥摂M著摸書的動作。爍爍目光真誠地表示她是我的知音。
③談話是個相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興,因為既找到知己,又發(fā)現(xiàn)到自己一個美妙的習(xí)慣,就是摸書。
、荛e時,從書架上抽下幾要新新舊舊的書來,或許是某位哲人文字的大腦,或許是某位幻想者迷人的囈語,或許是人類某種思維興衰全過程的記錄——這全憑一時興趣,心血來潮。有的書早已讀過,或再三讀過,有的書買來就立在架上;此時也并非想讀,不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界,里邊肯定有趣味更有智慧;打開來讀是一種享受,放在手中不輕易去打開也是一種享受;而凡讀過的書,都成為有生命的了,就像一個個朋友,我熟悉它們的情感與情感方式,它們每個珍貴的細節(jié),包括曾把熄滅的思想重新燃亮的某一句話……翻翻、看看、摸摸,回味、重溫、再體驗,這就夠了。何必再去讀呢?
⑤當(dāng)一本古舊書拿在手里,它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容,一切一切,都與今天相去遙遠。那封面的風(fēng)格,內(nèi)頁的版式,印刷的字體,都帶著那時代獨有的氣息與永難回復(fù)少的風(fēng)韻,并從磨損變黃的紙頁中生動地散發(fā)出來。也許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵,也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價值,它在手中更像一件古舊器物。它的文化價值反成為第一位了,這文化的意味無法讀出來,只要看看、摸摸、就能感受到。
、弈f,她過世的丈夫是個書蟲子。她藏書及其嗜好,一半來自她的丈夫。她丈夫終日在書房里,讀書之外,便是把那些書搬來搬去,翻一翻、看一看、摸一摸。每每此時,“他像醉漢泡在酒缸里,這才叫真醉了呢!”她說。她的神氣好似看到了過去一幅迷人的畫。
、呶液鋈幌氲搅艘痪湓挘骸叭伺c書的境界是超越讀。”但我沒說,因她早已懂得。
【小題1】莫拉認為“世界上所有的一切都在書里”,作者卻說“世界上沒有的一切也在書里”。請你聯(lián)系實際,談?wù)勥@兩句話分別蘊涵著什么意思。(2分)
【小題2】文章第③自然段在結(jié)構(gòu)上起什么作用?(1分)
【小題3】作者在文章第④段中以細膩的筆觸描繪了自己對未讀和已讀過的書的具體感受,你對讀書有過什么樣的感想,請你結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談。(3分)
【小題4】圍繞著“摸書”這一線索,作者記敘了他和莫拉之間的一次思想上的交流,你認為他們?yōu)槭裁炊枷矚g“摸書”?是不是他們就不讀書了呢?(3分)
【小題5】根據(jù)文章內(nèi)容說說你對 “人與書的境界是超越讀”的理解。(4分)
科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省吳江市七年級9月反饋考試語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下面的文章,回答文后題目。(13分)
摸書
馮驥才
、倜心倪@位老婦人嗜書如命。她認真地對我說:“世界上所有的一切都在書里!薄笆澜缟蠜]有的一切也在書里。把宇宙放在書里還有富裕!蔽艺f。她笑了,點點頭表示同意,又說:“我收藏了4000多本書,每天晚上必須用眼掃一遍,才肯關(guān)燈睡覺!
②她真有趣。我說:“書,有時候不需要讀,摸一摸就很美,很滿足了!彼蠼校骸拔乙策@樣,常摸書!彼淇斓靥摂M著摸書的動作。爍爍目光真誠地表示她是我的知音。
③談話是個相互尋找與自我尋找的過程。這談話使我高興,因為既找到知己,又發(fā)現(xiàn)到自己一個美妙的習(xí)慣,就是摸書。
④閑時,從書架上抽下幾要新新舊舊的書來,或許是某位哲人文字的大腦,或許是某位幻想者迷人的囈語,或許是人類某種思維興衰全過程的記錄——這全憑一時興趣,心血來潮。有的書早已讀過,或再三讀過,有的書買來就立在架上;此時也并非想讀,不過翻翻、看看、摸摸而已。未讀的書是一片密封著的誘惑人的世界,里邊肯定有趣味更有智慧;打開來讀是一種享受,放在手中不輕易去打開也是一種享受;而凡讀過的書,都成為有生命的了,就像一個個朋友,我熟悉它們的情感與情感方式,它們每個珍貴的細節(jié),包括曾把熄滅的思想重新燃亮的某一句話……翻翻、看看、摸摸,回味、重溫、再體驗,這就夠了。何必再去讀呢?
、莓(dāng)一本古舊書拿在手里,它給我的感受便是另一般滋味。不僅它的內(nèi)容,一切一切,都與今天相去遙遠。那封面的風(fēng)格,內(nèi)頁的版式,印刷的字體,都帶著那時代獨有的氣息與永難回復(fù)少的風(fēng)韻,并從磨損變黃的紙頁中生動地散發(fā)出來。也許這書沒有多少耐讀的內(nèi)涵,也沒有多少經(jīng)久不衰的思想價值,它在手中更像一件古舊器物。它的文化價值反成為第一位了,這文化的意味無法讀出來,只要看看、摸摸、就能感受到。
、弈f,她過世的丈夫是個書蟲子。她藏書及其嗜好,一半來自她的丈夫。她丈夫終日在書房里,讀書之外,便是把那些書搬來搬去,翻一翻、看一看、摸一摸。每每此時,“他像醉漢泡在酒缸里,這才叫真醉了呢!”她說。她的神氣好似看到了過去一幅迷人的畫。
⑦我忽然想到了一句話:“人與書的境界是超越讀。”但我沒說,因她早已懂得。
1.莫拉認為“世界上所有的一切都在書里”,作者卻說“世界上沒有的一切也在書里”。請你聯(lián)系實際,談?wù)勥@兩句話分別蘊涵著什么意思。(2分)
2.文章第③自然段在結(jié)構(gòu)上起什么作用?(1分)
3.作者在文章第④段中以細膩的筆觸描繪了自己對未讀和已讀過的書的具體感受,你對讀書有過什么樣的感想,請你結(jié)合自己的經(jīng)歷談一談。(3分)
4.圍繞著“摸書”這一線索,作者記敘了他和莫拉之間的一次思想上的交流,你認為他們?yōu)槭裁炊枷矚g“摸書”?是不是他們就不讀書了呢?(3分)
5.根據(jù)文章內(nèi)容說說你對 “人與書的境界是超越讀”的理解。(4分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:2014屆初中語文人教實驗版九年級上冊第二單元檢測題二練習(xí)卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,回答問題。
我剛才用過兩個字,微笑,我說一下。微笑,就是伏爾泰。
各位先生,我們要這樣說,因為,平靜是這位哲學(xué)家偉大的一面,平衡的心態(tài)在伏爾泰身上最終總會重新確立。不論他正義的憤怒多大,總會過去,惱羞成怒的伏爾泰總會讓位于心平氣和的伏爾泰。于是,從這深邃的雙目里露出了微笑。
這是睿智的微笑。這微笑,我再說一遍,就是伏爾泰。這微笑有時變成放聲大笑,但是,其中蘊涵有哲理的憂傷。對于強者,他是嘲笑者;對于弱者,他是安撫者。他使壓迫者不安,使被壓迫者安心。以嘲笑對付權(quán)貴:以憐憫安撫百姓。啊!我們應(yīng)為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光。它照亮真理,正義,仁慈和誠實;它把迷信的內(nèi)部照得透亮,這樣的丑惡看看是有好處的,它讓丑惡顯示出來。它有光,有催生的能力。新的社會,平等、讓步的欲望和這叫做寬容的博愛的開始,相互的善意,給人以相稱的權(quán)利,承認理智是最高的準(zhǔn)則,取消偏見和成見,心靈的安詳,寬厚和寬恕的精神,和諧,和平,這些都是從這偉大的微笑中出來的。
1.請概括這三段文字所表達的主題。
2.伏爾泰的微笑表現(xiàn)了他哪三個方面的特點?
3.“我們應(yīng)為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光。”作者為什么這么說?根據(jù)文意,說說你的理解。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文,回答問題。
我剛才用過兩個字,微笑,我說一下。微笑,就是伏爾泰。
各位先生,我們要這樣說,因為,平靜是這位哲學(xué)家偉大的一面,平衡的心態(tài)在伏爾泰身上最終總會重新確立。不論他正義的憤怒多大,總會過去,惱羞成怒的伏爾泰總會讓位于心平氣和的伏爾泰。于是,從這深邃的雙目里露出了微笑。
這是睿智的微笑。這微笑,我再說一遍,就是伏爾泰。這微笑有時變成放聲大笑,但是,其中蘊涵有哲理的憂傷。對于強者,他是嘲笑者;對于弱者,他是安撫者。他使壓迫者不安,使被壓迫者安心。以嘲笑對付權(quán)貴:以憐憫安撫百姓。啊!我們應(yīng)為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光。它照亮真理,正義,仁慈和誠實;它把迷信的內(nèi)部照得透亮,這樣的丑惡看看是有好處的,它讓丑惡顯示出來。它有光,有催生的能力。新的社會,平等、讓步的欲望和這叫做寬容的博愛的開始,相互的善意,給人以相稱的權(quán)利,承認理智是最高的準(zhǔn)則,取消偏見和成見,心靈的安詳,寬厚和寬恕的精神,和諧,和平,這些都是從這偉大的微笑中出來的。
【小題1】請概括這三段文字所表達的主題。
【小題2】伏爾泰的微笑表現(xiàn)了他哪三個方面的特點?
【小題3】“我們應(yīng)為這微笑感動。這微笑里含有黎明的曙光!弊髡邽槭裁催@么說?根據(jù)文意,說說你的理解。
科目:初中語文 來源:河北省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
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