請(qǐng)從你學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中寫(xiě)出描寫(xiě)“春雨”的連續(xù)的兩句。__________________。

（二）鳥(niǎo)是樹(shù)的花朵

①.一棵樹(shù)落光了葉子，不能說(shuō)丑，但缺少了枝繁葉茂的風(fēng)姿，裸露出樹(shù)枝與樹(shù)枝之間巨大的空曠，總是遺憾。我時(shí)常有一種沖動(dòng)，希望能在冬天的樹(shù)枝與樹(shù)枝之間放點(diǎn)什么。

②.終于，一些鳥(niǎo)落到了了樹(shù)上，大大小小，五顏六色。我仿佛看到了滿樹(shù)的花朵！

③.有了鳥(niǎo)的樹(shù)顯得格外生動(dòng)，我喜歡這些在樹(shù)與樹(shù)之間飛來(lái)飛去的小鳥(niǎo)，喜歡它們?cè)跇?shù)枝上跳舞。冬天的風(fēng)引來(lái)這些小鳥(niǎo)的跳躍，也就顯得細(xì)微而富有彈性，它們?cè)跇?shù)枝上唱著歌，一只鳥(niǎo)的歌唱使樹(shù)上的冬天沒(méi)有了寒冷的凝滯。

④.樹(shù)枝上的鳥(niǎo)比真實(shí)的花朵還要美麗，你見(jiàn)過(guò)一朵花從春天開(kāi)到冬天嗎？你見(jiàn)過(guò)樹(shù)上的花朵在樹(shù)枝與樹(shù)枝之間飛來(lái)飛去嗎？你見(jiàn)過(guò)會(huì)唱歌的花朵嗎？這是一只鳥(niǎo)再造了冬天的生機(jī)，我站在樹(shù)木之下，我想做的事，鳥(niǎo)兒們替我做了，它們真的在數(shù)值與數(shù)值之間打開(kāi)了花朵，排練了舞蹈，播放了音樂(lè)。

⑤.實(shí)際上，鳥(niǎo)兒一直都在樹(shù)上，在春天的樹(shù)上，在夏天的樹(shù)上，在秋天的樹(shù)上，只是因?yàn)闃?shù)上有了真正的花朵，有了枝繁葉茂的搖動(dòng)，我們看到了更多生命的美麗，因此而忽視了樹(shù)上的小鳥(niǎo)。我說(shuō)，一年四季，鳥(niǎo)兒從來(lái)就是樹(shù)上的花朵，它們隱藏在樹(shù)葉之間，與綠葉一起舞蹈，與樹(shù)葉一起歌唱。夏天的鳴蟬有一只鳥(niǎo)定調(diào)，秋天的月夜有一只鳥(niǎo)鳴切開(kāi)，樹(shù)木本。

來(lái)就是鳥(niǎo)的家園呀。

⑥.一直翠鳥(niǎo)就住在池塘邊的灌木上，它翠綠的羽毛比深綠或淺綠的樹(shù)葉更加艷麗。我們一眼就能認(rèn)出樹(shù)葉里的翠鳥(niǎo)之花。兩只黃鸝可以讓一棵柳樹(shù)更加婀娜，“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，”杜甫當(dāng)年只聽(tīng)到了一聲婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴，就想起了江南。在江南的二月，那一棵樹(shù)上沒(méi)有黃鸝的歌聲和舞蹈？

⑦.我喜歡夏天的白鷺，整個(gè)夏天都住在村頭河邊的樹(shù)林里，當(dāng)白鷺們從碧綠的水田里歸來(lái)，它們都落在樹(shù)枝上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那就是一樹(shù)最浪漫的花朵。

⑧.我想，一年四季的樹(shù)木會(huì)感謝一年四季的鳥(niǎo)，人也會(huì)的。細(xì)想起來(lái)，我記住的鳥(niǎo)可真不少。因?yàn)槲艺J(rèn)定她是樹(shù)木的花朵，千姿萬(wàn)態(tài)的花朵，常開(kāi)常新的花朵，跳著舞蹈的花朵，唱著歌曲的花朵…….

⑨.我們?cè)谛蕾p的同時(shí)是否要向鳥(niǎo)學(xué)習(xí)呢？在觀看一樹(shù)小鳥(niǎo)時(shí)，是我多少有些慚愧。我的臉紅得像春日的桃花。我知道，有時(shí)候一只鳥(niǎo)嘴也是紅的。

1.文章標(biāo)題使用了什么修辭手法？有什么作用？

2.品讀“冬天的風(fēng)引來(lái)這些小鳥(niǎo)的跳躍，也就顯得細(xì)微而富有彈性”句中“彈性”一詞，說(shuō)說(shuō)好在哪里？

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3.閱讀第五段中劃線的句子，發(fā)揮你的想象，再仿寫(xiě)一個(gè)結(jié)構(gòu)相似的句子

它們隱藏在樹(shù)葉之間，與綠葉一起舞蹈，與樹(shù)葉一起歌唱，與                    

4.揣摩第四段中劃線的句子，體會(huì)此處的問(wèn)句表達(dá)了作者的什么情感？

5.文章前七段寫(xiě)小鳥(niǎo)時(shí)用“它們”，而第八段改稱“她”，你怎樣理解這種人稱的變化？

6.古詩(shī)中有很多描寫(xiě)鳥(niǎo)的詩(shī)，請(qǐng)你默寫(xiě)兩句：

閱讀理解

　　①云南之云，寫(xiě)得最好的要數(shù)從鳳凰小城走來(lái)的沈從文，他獨(dú)具慧眼地寫(xiě)到“云南的云似乎是用西藏高山的冰雪，和海南長(zhǎng)年的熱風(fēng)，兩種原料經(jīng)過(guò)一種神奇的手續(xù)完成的。色調(diào)出奇的單純，惟其單純反而見(jiàn)出偉大。”

　�、诋�(dāng)一踏上西南邊城這塊紅土地，我便馬上舉目觀云。真的，只有身臨其境，才會(huì)真切地感受到云南之云的特性與魅力。在明亮的高原陽(yáng)光直射下，一團(tuán)團(tuán)、一朵朵的云彩顯得格外潔白和厚重，具有一種時(shí)空的浩瀚感和視覺(jué)的質(zhì)地感。平時(shí)，我們?cè)谄皆�地區(qū)觀云，總感到天高云淡，天人遙遠(yuǎn)。而今佇立在平均海拔一千六百多米的云貴高原觀云，使人與云的距離一下子縮短了，________________，________________。

　　③在碧波蕩漾、綠柳拂岸的昆明翠湖邊，我曾長(zhǎng)時(shí)間地仰臥在大草坪上，靜觀藍(lán)天白云。如果說(shuō)江南之云如水彩暈染，輕盈薄亮，像花旦般的嫵媚。那么，云南之云則如油畫(huà)重彩，厚實(shí)凝重。似花臉般的濃烈。江南的云時(shí)常隨風(fēng)飄移，以動(dòng)帶靜，變幻莫測(cè)。云南的云則相對(duì)穩(wěn)健悠然，以靜映動(dòng)，更見(jiàn)深沉。

　�、茉浦�鄉(xiāng)的人是愛(ài)云的。據(jù)說(shuō)，每逢正月初一，云南人都要登高觀云。這就像每逢三月初三江南人要臨水修禊一樣，以求吉祥賜福。在云南最佳的登高觀云處是在昆明西山龍門(mén)。我雖未能躬逢其盛，來(lái)滇時(shí)已是仲春，但依然興致盎然地登臨西山。沿著緊貼峭壁開(kāi)鑿出的險(xiǎn)峻石道登攀而上，飛鳥(niǎo)時(shí)常擦肩而過(guò)。越是接近龍門(mén)，石道越是狹小彎曲，危崖奇石，峰回路轉(zhuǎn)。穿過(guò)傍山開(kāi)鑿的細(xì)長(zhǎng)隧道，便是慈云洞。這是一個(gè)小型石窟，洞內(nèi)的觀音、香爐、門(mén)楹等都是在原來(lái)的巖石上鑿刻而成。從此沿著石階而上，就進(jìn)入了”龍門(mén)”。身臨其境。憑欄眺望，下面懸崖萬(wàn)丈。前面是白云萬(wàn)朵，氣象壯觀，風(fēng)光無(wú)限。那一簇簇的白云潔白如絮、晶瑩如雪、亮麗如脂、緩慢而又多情地在你眼前移動(dòng)。我不由得想起了南朝詩(shī)人陶弘景的名句：“山中何所有，嶺上多白云�！倍嗝聪胼p輕地摘一片云彩，珍藏在人生的記憶中，從而使我的精神家園，也擁有這樣一片潔白無(wú)瑕的云彩。

　�、菰诘岢剡呌^云，也別具一番情韻和風(fēng)采。清代文人孫髯曾寫(xiě)道：“五百里滇池，奔來(lái)眼底。披巾岸幘，喜茫�？臻煙o(wú)邊……”在此觀云，才能生動(dòng)地領(lǐng)略水天一色，煙云水波浩渺，舟帆鷗鳥(niǎo)相逐的奇景。由于水的折射反光，天上的云朵呈現(xiàn)為乳白色，并把旖旎的云姿倒映在水中，在春陽(yáng)的照耀下，一望無(wú)際的池水閃爍著萬(wàn)點(diǎn)碎金，天光云影共徘徊，使人產(chǎn)生無(wú)限的遐思。

　�、廾鞔�大學(xué)者楊慎在滇期間曾在詩(shī)中寫(xiě)道：“蘋(píng)香波暖泛云津，漁世樵歌曲水濱，天氣常如二三月，花枝不斷四時(shí)春�！坝^望著云空，倏忽間我感悟到：春城之美的一個(gè)重要成因，就是有如此純潔白凈的云彩為春城披上了美麗的云裳。

（1）第（2）段寫(xiě)道：“在平原地區(qū)觀云，總感到天高云淡，天人遙遠(yuǎn)�！蹦敲丛谠瀑F高原觀云又會(huì)產(chǎn)生怎樣的感覺(jué)？在段中空格處填上與前文相照應(yīng)的詞語(yǔ)。

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（2）從第四段找出描寫(xiě)昆明西山龍門(mén)陡峭險(xiǎn)峻的兩句語(yǔ)句。

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（3）請(qǐng)你寫(xiě)出一句有關(guān)云的古詩(shī)。

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（4）《登泰山記》寫(xiě)云的文字：“亭東自腳下皆云漫。稍見(jiàn)云中白若樗蒲數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采�！痹嚺c引文第（4）段描寫(xiě)的云作比較，說(shuō)說(shuō)兩篇文章所描寫(xiě)的云的不同點(diǎn)。

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（5）任選文中一個(gè)語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)作者在描寫(xiě)《云南之云》這篇文章上的成功之處。

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　�、诋�(dāng)一踏上西南邊城這塊紅土地，我便馬上舉目觀云。真的，只有身臨其境，才會(huì)真切地感受到云南之云的特性與魅力。在明亮的高原陽(yáng)光直射下，一團(tuán)團(tuán)、一朵朵的云彩顯得格外潔白和厚重，具有一種時(shí)空的浩瀚感和視覺(jué)的質(zhì)地感。平時(shí)，我們?cè)谄皆�地區(qū)觀云，總感到天高云淡，天人遙遠(yuǎn)。而今佇立在平均海拔一千六百多米的云貴高原觀云，使人與云的距離一下子縮短了，________________，________________。

（1）第（2）段寫(xiě)道：“在平原地區(qū)觀云，總感到天高云淡，天人遙遠(yuǎn)�！蹦敲丛谠瀑F高原觀云又會(huì)產(chǎn)生怎樣的感覺(jué)？在段中空格處填上與前文相照應(yīng)的詞語(yǔ)。

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（2）從第四段找出描寫(xiě)昆明西山龍門(mén)陡峭險(xiǎn)峻的兩句語(yǔ)句。

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（3）請(qǐng)你寫(xiě)出一句有關(guān)云的古詩(shī)。

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（4）《登泰山記》寫(xiě)云的文字：“亭東自腳下皆云漫。稍見(jiàn)云中白若樗蒲數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。”試與引文第（4）段描寫(xiě)的云作比較，說(shuō)說(shuō)兩篇文章所描寫(xiě)的云的不同點(diǎn)。

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（5）任選文中一個(gè)語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)作者在描寫(xiě)《云南之云》這篇文章上的成功之處。

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填空。(12分)

(1)《破陣子》中表明作者愿望的詩(shī)句是                ，               ；從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面，概括地再現(xiàn)緊張激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是                 ，               。

(2)寫(xiě)出兩句描寫(xiě)春天的古詩(shī)句：                    ，                      。

(3)古代送別詩(shī)中，有很多情景交融的詩(shī)句，雖只字未提送別，筆端卻飽含著悠悠不盡的 情思，達(dá)到了“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的藝術(shù)效果。請(qǐng)寫(xiě)出你學(xué)過(guò)的這樣的詩(shī)句：                   ，                         。

(4)諸葛亮寫(xiě)《出師表》的主要用意是希望后主                 ；                         

文中作者揭示后漢滅亡原因的句子是                    ，                ，                       。

(5)辛棄疾是南宋著名的愛(ài)國(guó)詞人，他一生最大的理想就是收復(fù)失地，為國(guó)建功立的《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中最能體現(xiàn)這一點(diǎn)的句子：                    

 (6)蘇軾的《江城子密州出獵》中表達(dá)自己報(bào)效國(guó)家的宏愿和偉大氣魄的句子：                          

  (7)范仲淹《漁家傲》中表達(dá)詩(shī)人雖有鄉(xiāng)愁但卻以憂國(guó)憂民保家衛(wèi)國(guó)為使命的句子     

(8)古代詩(shī)人常以“落花”寄寓情感，請(qǐng)寫(xiě)出一組詩(shī)詞名句，并寫(xiě)出其作者或出處。

(3)當(dāng)我們想念遠(yuǎn)方的親人，又不能團(tuán)聚時(shí)，可以引用古代詩(shī)詞中的名句來(lái)表達(dá)情懷。

請(qǐng)舉出你喜歡的連續(xù)的兩句，并注明作者和出處。

語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)（7分）

學(xué)校學(xué)生會(huì)正在籌辦一次以“贊美華夏文化”為主題的競(jìng)賽活動(dòng)，籌辦過(guò)程中你要完成下列任務(wù)：

1.下面是活動(dòng)主持人準(zhǔn)備用的開(kāi)場(chǎng)詞。主持人請(qǐng)你在橫線位置幫他寫(xiě)出排比句

的最后一句。

老師們，同學(xué)們：大家好！

華夏文化博大精深：我愛(ài)那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；我愛(ài)那“蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)”的泰山極頂；我愛(ài)那“奔流到海不復(fù)歸”的九曲黃河；我愛(ài)那“兩岸猿聲啼不住”的長(zhǎng)江三峽；我愛(ài)那“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”的古樸塞北；我愛(ài)那“日出江花紅勝火”的秀麗江南……我愛(ài)這些被詩(shī)文歌詠的景致，但我更愛(ài)詩(shī)文所表達(dá)的情懷。我從詩(shī)文中學(xué)到了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的獻(xiàn)身精神；學(xué)到了“誰(shuí)道人生無(wú)再少，門(mén)前流水尚能西”的超脫與豁達(dá)；學(xué)到了                。朋友：就讓我們一起啟程，踏上欣賞華夏文化的快樂(lè)之旅吧。

2.下面文字是老師準(zhǔn)備向?qū)W生講的一段話，請(qǐng)你用一句話概括主要內(nèi)容。（3分）

學(xué)習(xí)古詩(shī)文的目的是恰當(dāng)自如地運(yùn)用它，但前提是要積累一定的數(shù)量。分類整理是積累的有效方法。分類整理標(biāo)準(zhǔn)多樣，比如把關(guān)于表現(xiàn)憂國(guó)憂民、懷才不遇、歸隱田園、思鄉(xiāng)念親等主題的詩(shī)句分別歸為一類，把關(guān)于表達(dá)哀怨憂愁、欣喜歡快、離愁別恨等情感的詩(shī)句分別歸納為一類，把關(guān)于描寫(xiě)春夏秋冬四季的詩(shī)句分別歸為一類，把關(guān)于描繪流水、落花、楊柳、荷花等的詩(shī)句分別歸為一類。通過(guò)這樣的積累，在一定的寫(xiě)作情境中就會(huì)意到筆隨，左右逢源。

3.下面是主持人要用的結(jié)束語(yǔ)，開(kāi)頭選哪一句領(lǐng)起下文眾說(shuō)紛紜，請(qǐng)你為他選擇一個(gè)合適的句子填入文段橫線處。（2分）

           ：春秋戰(zhàn)國(guó)，諸子百家，深邃如江海，有孔孟老莊滋育華夏；唐朝宋代，詩(shī)人詞家，浩繁如星辰，有李杜蘇辛光耀神州；明清之時(shí)，小說(shuō)大成，精彩似錦繡，有羅施吳曹扮靚文壇。美哉，中華文化！壯哉，華夏文明！

A．古往今來(lái)，騷人墨客留其名

B．歷史匆匆，帝王將相今何在

C．回溯歷史長(zhǎng)河，我們?yōu)槿祟惐加康脑?shī)情而贊嘆

D．追尋中國(guó)文化史的足跡，我們?yōu)橹腥A民族燦爛的文化而自豪