科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下文,回答問題。
假如人生沒有磨難
賀銘華
假如人生沒有磨難,其本身就是一種災(zāi)難。長期生活在一順百順、無憂無慮的環(huán)境中,淘汰不了劣者,篩選不出強(qiáng)者,人類就不會(huì)進(jìn)化,社會(huì)也不會(huì)向前發(fā)展。假若當(dāng)初就如此,人類也許現(xiàn)在還同猿猴們稱兄道弟,與野獸們同林為伍!
假如人生沒有磨難,就必然會(huì)出現(xiàn)庸人得勢(shì)、豎子成名、良莠不分、優(yōu)劣難辨的可悲局面。這世界還有什么競爭意識(shí)?還有什么遴選機(jī)制?還有什么公正法則?還有什么高尚理念?
假如世人一生順利,遍地黃金,隨意拾取。那么這茬人及后代一定會(huì)成為愚不可及的白癡蠢蛋,八旗子弟的歷史悲劇就是明鑒。古今中外均有一條社會(huì)規(guī)律:富貴不過三代。看來富貴溫柔真如同一把無形利劍,它削去了人的錚錚鐵骨、堅(jiān)強(qiáng)意志、奮斗精神和沖天豪氣,將猛虎變?yōu)樨堖洌瑢⑿郦{變?yōu)榫d羊,將雄鷹變?yōu)槁槿福瑢埛N變?yōu)樘椤纱丝磥,“自古紈绔無偉男”,此說信矣!
所以,從某種意義上不得不說:“磨難”是上帝饋贈(zèng)給人類最好的禮物!
磨難是試金石!磨難是試風(fēng)標(biāo)!它可以使人變得卑微甚至癱軟,也可以使人變得堅(jiān)強(qiáng),變得高大;它可以使人性蛻變?yōu)楂F性,也可以將凡人升華為神圣。在人生的金字塔頂,擺滿了成功的金牌和榮譽(yù)的花環(huán),但它的塔身和臺(tái)階卻是由一塊塊稱為“磨難”的基石鋪就。只有踏著這些“磨難基石”才能達(dá)到勝利的頂峰、輝煌的頂點(diǎn)……
假如人生沒有磨難,膽識(shí)、進(jìn)取、意志和堅(jiān)韌等一串串閃光的字眼便沒有任何社會(huì)意義,甚至可能會(huì)從字典中刪除,黯然“下崗”。然而,現(xiàn)實(shí)中,正是這些千古不朽的社會(huì)理念在支撐著人生的框架,在構(gòu)建著人生的坐標(biāo),在書寫著人生的底蘊(yùn),在指引著人生的航向……
假如人生沒有磨難,人類的智慧將無異于三歲孩童。因?yàn)槟ルy乃系人類的良師,它教人振作,教人奮進(jìn),教人警醒,教人超越。正是磨難本身使人產(chǎn)生了對(duì)于環(huán)境的種種“適應(yīng)性”,誘發(fā)了人的種種潛智潛能。環(huán)境需要聽力,人便提高了耳朵的聽覺功能;環(huán)境需要視力,人便提高了眼睛的視覺功能;環(huán)境需要思維,人便促進(jìn)大腦日益聰睿精進(jìn)。假如人生沒有磨難,人體的各種功能必將全面退化,最后可能倒退回原始狀態(tài)。
關(guān)于磨難,司馬遷體悟最深。他曾深有感慨地說出下列擲地有聲的話語:“西伯拘而演《周易》,仲尼厄而作《春秋》,屈原放逐乃賦《離騷》,左丘失明厥有《國語》”。此真乃千古良言,歷久彌珍!我們甚至還可以將司馬遷的名句續(xù)寫下來:太史公受辱而作《史記》,杜甫流落乃成《三吏》、《三別》……中國歷史上這些輝煌燦爛的文明成果,無一不是因作者飽受“磨難”而成。假如當(dāng)初這些文化先賢沒有遭受如此磨難,恐怕人類就不會(huì)有這些文化精品出現(xiàn)了!
所以,我們不能不由衷地說:“磨難”實(shí)乃人類文明成果的孵化器、催生劑和奠基石。
到過農(nóng)村的人常發(fā)現(xiàn)這樣一種農(nóng)事現(xiàn)象:農(nóng)民們對(duì)剛出土的青苗要進(jìn)行碾壓。開始人們覺得不可思議,甚至認(rèn)為對(duì)柔嫩的幼苗采取如此高壓手段,似乎近于殘酷。后來有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)告訴我們,碾壓青苗恰恰是為了能讓青苗長得更好!剛出土的青苗頭重根淺,耐不住風(fēng)吹雨打,必須施以重壓才能扎穩(wěn)根須,夯實(shí)基礎(chǔ)。根扎得穩(wěn),苗才長得壯。
一個(gè)人又何嘗不是如此呢?生下來就掉進(jìn)福堆里,左擁右抱,百般呵護(hù),不經(jīng)受種種磨礪,不遭受些許苦難,這種環(huán)境能培養(yǎng)出棟梁之材嗎?
有人說過,人的臉型就是一個(gè)“苦”字,天生就該受盡各種苦難。此言似乎不謬。想人之一生,在自己的哭聲中臨世,在親人的哭聲中辭世,中間百十年的生涯,無時(shí)無刻不在與艱難、困苦、疾病、災(zāi)禍打交道。然而正是由于人類歷盡磨難而甘之如飴,才將我們的生命演繹得如此波瀾起伏,跌宕有致,如詩如畫,如夢(mèng)如歌……
我們不必學(xué)那些宗教殉道者,將苦痛和對(duì)于苦痛的意識(shí)及感覺作為一種享受和目的;也不必學(xué)那些大言不慚的虛偽學(xué)人、流氓政客包藏禍心地教唆、“指導(dǎo)”人們?nèi)ヂ钠D涉險(xiǎn)、赴湯蹈火,自己卻享受著種種現(xiàn)代文明成果。我們是具有正常生理及心理功能的人,有七情六欲,知道趨利避害,懂得享受生活。我們知道“陽光總在風(fēng)雨后”,“吹盡黃沙始見金”。所以我們對(duì)于人生中的各種磨難有充分的心理準(zhǔn)備。我們向“磨難”要勇氣,要智慧,要韌性,要成功!只要是人生中不可擺脫的“磨難”,盡管來吧!早些來吧!我們昂首挺胸地站立著!絕不膽怯!絕不屈服!絕不!因?yàn)槲覀兪谴髮懙娜耍?/p>
1.給下列加點(diǎn)字注音。
(1)篩選( ) (2)教唆( ) (3)由衷( ) (4)演繹( )
2.文章開篇說“假如人生沒有磨難,其本身就是一種災(zāi)難”,這場(chǎng)災(zāi)難的嚴(yán)重后果是什么?為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的后果?
3.假如人生沒有磨難,會(huì)出現(xiàn)怎樣的可悲局面?這世界將喪失什么寶貴東西?
4.作者說“古今中外均有一條社會(huì)規(guī)律:富貴不過三代!蹦阃膺@個(gè)觀點(diǎn)嗎?為什么?
5.文中畫線句是作者續(xù)寫司馬遷的名句,請(qǐng)你模仿畫線句式再寫出兩個(gè)因磨難而有文學(xué)成就的人的事例。(結(jié)合其人作品寫)
6.文中寫了農(nóng)民對(duì)剛出土的青苗進(jìn)行碾壓的事例,意在證明什么觀點(diǎn)?
7.生活在幸福之中的當(dāng)代中學(xué)生,你認(rèn)為應(yīng)該怎樣看待磨難?
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048
閱讀下面詩歌,回答問題。
秋詞劉禹錫
自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。
采桑子重陽
毛澤東
人生易老天難老,歲歲重陽。今又重陽,戰(zhàn)地黃花分外香! ∫荒暌欢惹镲L(fēng)勁,不似春光。勝似春光,寥廓江天萬里霜。
登高
杜甫
風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。
艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。
(1)《秋詞》中最能體現(xiàn)作者對(duì)秋天態(tài)度的是________,從中可以看出,抒發(fā)了作者_(dá)_______的襟懷和________的________精神。
(2)最能看出“勝春朝”景象的是________。
(3)《采桑子·重陽》中最能體現(xiàn)作者情感的句子是________,抒發(fā)了作者的________精神以及________的信心。
(4)杜甫的《登高》,通過登高所見秋江景色,傾訴了詩人________的復(fù)雜感情。
科目:初中語文 來源:山東省期末題 題型:默寫題
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
香山看葉
鄭云云
站在幽靜的山谷里,仰頭望樹,不見紅葉。
陽光應(yīng)當(dāng)在山外什么地方朗朗照著。那里游人一定如織,紅葉也應(yīng)燦爛如花。正是好秋天氣,陽光如游人,誰肯辜負(fù)紅葉之美?
然而還是這里好,我喜歡這無人的山谷。真要看葉,哪能在熱鬧的去處?樹兒本是世界上最淡泊平和的物種,而我們是人類中甘愿孤獨(dú)的一群。惟有在靜默中的彼此凝望,才能互相明察各自的蛻變。
秋風(fēng)吹起,很涼很涼,是第幾陣秋風(fēng)?想不分明。只是身上的感覺超常敏銳起來。自知我在看葉,葉亦在看我,舉手投足之間,都仿佛在葉無言的包圍之中。其實(shí),我是知道樹的心思都在葉里了。那是樹的眼睛。樹木用它們望著四季輪回,望著世間萬象,望著風(fēng)雨晨露日升日落,望著一群又一群灰喜鵲在夕陽下歸巢。
如潮的人群,在山外涌來涌去的觀賞紅葉。人群中的紅男綠女,有幾人能讀懂楓葉之美?
山谷中的老楓樹伸開它依然綠著的手掌,每一片葉如今又成了它的手掌,成千上萬的樹葉令我想起大慈大悲的千手觀音。然而它們不是觀音,是樹,所以我才能聽見它們善意的調(diào)配和嘲笑:人類是如何經(jīng)受不住疼痛啊,這么年輕就失去了感動(dòng)和生命的能力,只會(huì)躋身于熱鬧以求麻木和消解生命的疼痛,是多么愚不可及的一群!
心驚于樹的嘲弄,卻不得不承認(rèn)罵得好!
其實(shí),葉紅葉綠,關(guān)卿何事?
明眸皓齒的我們,心已粗糙蒼老;而歷經(jīng)滄桑的香山之楓,該是經(jīng)歷了多少次生命的大慟,卻依然維護(hù)住青翠年輕熱烈的心。歲歲之秋,紅葉染山,那份生命的高貴,無法與人言說。 回回看見外貌已慘不忍睹的老樹,在春天里依然我行我素地綻放出青翠綠芽,內(nèi)心便感動(dòng)不已。惟有樹了,惟有扎根于土的大樹,才能有這般的英雄氣。
而在深秋的風(fēng)中緩慢旋落的紅葉呢?
我想起京戲舞臺(tái)上那出美艷慘烈的“霸王別姬”。身著紅裳的虞姬決斷地橫抹一劍,便在生命的舞臺(tái)上輕盈深情的旋轉(zhuǎn)著旋轉(zhuǎn)著,恰似一片紅葉,在命運(yùn)的風(fēng)中緩緩著地。但求以一己的美麗消亡,換取愛者的生之路。那一片紅裳,濡濕了古今英雄淚!真正是天地為之動(dòng)容的永恒一幕。接下來便是烏江自刎。至此,樹們又該嗟嘆人類的脆弱了!盁o顏見江東父老”,難道如此便有顏見虞姬之魂?李易安可以“至今思項(xiàng)羽,不肯過江東 ”,為項(xiàng)羽的赴死擊掌贊嘆,但虞姬呢,那一片紅裳,算不算白白落地?
我們?yōu)槭裁淳共蝗鐦洌?
山谷中,楓葉還綠著。走出山谷,不見楓,卻見高坡上紅艷艷一棵樹。鮮紅的葉,像一條條紅魚在風(fēng)中游動(dòng);鮮紅的果,大如握拳,在晚秋的艷陽天里一顆一顆如倒掛的金鐘。藍(lán)天上,風(fēng)吹響,山谷口,我驚異地站立。
那是柿樹。北方的柿樹。
樹的根部一圈黑烏烏的傷痕,那是與野酸棗樹嫁接時(shí)留下的傷痕。野柿樹的果其實(shí)又小又硬如棗核般,北方所有的柿樹,都必須經(jīng)過這樣的嫁接才能結(jié)出你所見到的艷如金鐘般的果。我默然。心想也只有樹了,只有樹才能承受生命不能承受之重。生命被腰斬的大慟,柿樹可還記得分明?它以晚秋中超凡脫俗的美艷,試圖向我證明什么?
我望樹,樹亦望我。藍(lán)天若水,紅葉如魚。我聽見有金屬的音響,一陣陣穿越了山林。
21.結(jié)合具體語境,賞析下列句子中加點(diǎn)詞語的妙處。(4分)
①正是好秋天氣,陽光如游人,誰肯辜負(fù)紅葉之美?
②回回看見外貌已慘不忍睹的老樹,在春天里依然我行我素地綻放出青翠綠芽,內(nèi)心便感動(dòng)不已。
22.文章題目為“香山看葉”,文章為什么用了大量篇幅寫香山之樹?(3分)
23.文章說“我們?yōu)槭裁淳共蝗鐦?”,結(jié)合全文,樹有哪些高出人類的地方?(4分)
24.文章主要是寫香山的“楓樹”,文中卻穿插了“霸王別姬”的故事及“北方的柿樹”,為什么?(2分)
25.文章最后一段生動(dòng)而富有韻味,試作簡要賞析。(3分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
第一則 | 水缸出汗蛤蟆叫,不久將有大雨到 | 寫民諺一天之內(nèi)很靈驗(yàn) |
第二則 | 正月二十晴,樹上掛琉瓶 | |
第三則 | 八月十五陰,誤了來年燈 | |
科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·九年級(jí)語文下(北京課改版)·銀版 北京課改版·銀版 題型:048
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科目:初中語文 來源:重慶市期中題 題型:閱讀理解與欣賞
火是風(fēng)兒吹開的花
杜啟龍
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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