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3、我國(guó)有一個(gè)著名的瀑布,即___________,它位于___________(河流)之上,_________(省)境內(nèi)?谷諔(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,有感于它的磅礴氣勢(shì),出現(xiàn)了一個(gè)著名的組曲《__________________》,作者是我國(guó)著名的人民音樂家____________。

3、壺口瀑布,黃河,山西,黃河大合唱,冼星海。

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

我國(guó)有一個(gè)著名的瀑布,即___________,它位于___________(河流)之上,_________(省)境內(nèi)?谷諔(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,有感于它的磅礴氣勢(shì),出現(xiàn)了一個(gè)著名的組曲《__________________》,作者是我國(guó)著名的人民音樂家____________。

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科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

  美在何方
陳村
        說起來十分奇怪,記憶中對(duì)美的覺悟居然是從書本開始。
        我生活的這個(gè)城市,美是需要用點(diǎn)勁才能看得出來的。城市給我的印象有些骯臟、雜亂、喧囂、破舊。其間自然有許多美麗的事物,譬如一朵花,一片云。我的這個(gè)城市適宜拍照而不是游覽。每次從風(fēng)景地歸來,總是十分沮喪,往日的麻木被瀑布森林大漠海洋洗去,活潑潑的感覺神經(jīng)便覺得疼痛。朋友教過我一個(gè)看畫的方法:卷起一本雜志,像單筒望遠(yuǎn)鏡,用一只眼睛來欣賞。這時(shí),遮去畫框之外的紛亂,畫居然明亮立體得多。城市之美也是這樣得來的。
       不過,我不能總是瞇著一只眼走在街上。我的印象總是整體的印象。
    “兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船! 我的審笑意識(shí)是從這里開始的。
       中國(guó)古典詩詞的美是那么純粹,令人情不自禁。我不知也無須知道翠柳置身何地,無須知道這千秋的滄桑與萬里的景觀。“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家!痹~兒一蹦一跳的,讀起來眼睛會(huì)一閃一閃。
      “君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)還! 
        這是氣勢(shì)。
      “大江東去,浪淘盡千古風(fēng)流人物! 
        這是慷慨。
      “十年生死兩茫茫,不思量,自難忘!
       這是沉甸甸的憂傷。
       人漸漸走入景中,將景淹去,留下一點(diǎn)氣息。 
      “落花人獨(dú)立,微雨燕雙飛!
       有燕在雙飛,人就顯得更孤獨(dú)了。
      “采菊東籬下,悠然見南山!
        這需要心情。凡俗的我雖然沒有那種超然,卻有對(duì)超然的向往。有位老先生近來發(fā)現(xiàn)陶淵明是個(gè)斜眼,因他東籬采菊卻見了南山。我想這也是游戲之論吧。不僅南山,北山西山也是見得的,連眼都不必斜,只消轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體就行。我想我們是很容易被這樣的詩句煩了的,因?yàn)槲覀兗葻o菊可采,又無南山可見,所見之物多是人之眼,所以需要研究它究竟是斜還是不斜。
        從詩詞出發(fā),回到生活中,人的感覺有了兩個(gè)系統(tǒng):藝術(shù)與非藝術(shù)。藝術(shù)是我們逃遁現(xiàn)實(shí)壓力的港灣。美在心目中被放大,直到淹了一天一地。美在心目中被抽象,以至不需特定的對(duì)象。
       美常常是無名的。走在九寨溝,看近處的水,遠(yuǎn)方的山,拍拍大樹,數(shù)一數(shù)牦牛,在珍珠灘洗洗雙足。我無力指出一個(gè)具體的美,即便指出也是虛妄的。那是天人合一、地人合一的感受。所有的細(xì)節(jié)都淡化了,心中起伏著一種莫名的愉悅。景物不再是對(duì)象;于是人也就不再君臨一切。在這美好的時(shí)間和美好的地點(diǎn),一切都是和諧的。不需要刻意修飾,努力操作,苦思冥索。許多人支起照相機(jī),許多人架起畫板。然而全都徒勞,因?yàn)槿∩嵋彩嵌嘤嗟。我想,我們熱愛的還是這樣一種深入其中的境遇,熱愛它的全體,否則,旅游如何能成為人類如火如荼的節(jié)目呢?這樣的美比起“綠肥紅瘦”式的吟詠更有生命力。
       能在生活中常常看見美是一大幸事,如能看到他人未能體察的美尤為幸福。幸好在景觀之外還有人情、力量、崇高,人的情感由此豐富起來。
       很多年以前,我常常站在曬臺(tái)上看一個(gè)人走過弄堂。她走入我的視線直到消失,其間不過一分鐘。那時(shí)我還小,不懂愛情或情欲,只覺得想看一看。假如世上有所謂“美的覺悟”的話,這就是了。這是最典型也是最普遍的覺悟,其間沒有語言的參與,其間無須學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,是情不自禁的真正的覺悟。(選自《躺著讀書》)
1.本文題目是“美在何方”,作者認(rèn)為“美”在哪里?
     答:___________________________________________________________________________________
2.第二段末句說“城市之美也是這樣得來的”,是怎樣得來的?
     答:___________________________________________________________________________________
3.第三自然段表述了作者對(duì)“城市之美”的看法?這段文字在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用?
     答:___________________________________________________________________________________
4.本文大量引述了古代著名詩人的著名詩句,請(qǐng)寫出其中兩位的姓名及其生活的朝代。
     ①詩句:______________;作者是__________,他是______朝人。
     ②詩句:______________;作者是__________,他是_______朝人。
5.文章末段中,作者稱他“很多年以前”的一次經(jīng)驗(yàn)為“真正的覺悟”,“真正的覺悟”的本質(zhì)含義是什么?
     答:___________________________________________________________________________________
6.本文對(duì)你認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)人生有什么啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合文章語句談一談。(談一個(gè)方面即可)
     答:___________________________________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下面選文,回答問題。

美在何方

  說起來十分奇怪,記憶中對(duì)美的覺悟居然是從書本開始。

  我生活在這個(gè)城市,美是需要用點(diǎn)勁才看得出來的。城市給我印象有些骯臟、雜亂、喧囂、破舊。其間自然有許多美麗的事物,譬如一朵花,一片云。我的這個(gè)城市適宜拍照而不是游覽。每次從風(fēng)景地歸來,總十分沮喪,往日的麻木被瀑布森林大漠海洋洗去,活潑潑的感覺神經(jīng)便覺得疼痛。朋友教過我一個(gè)看畫的方法:卷起一本雜志,像單筒望遠(yuǎn)鏡,用一只眼睛來欣賞。這時(shí),遮去畫框之外的紛亂,畫居然明亮立體得多。城市之美也是這樣得來的。

  不過,我不能總是瞇著眼走在街上。我的印象總是整體的印象。

  “兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天,窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。”

  我的審美意識(shí)是從這里開始的。

  中國(guó)古典詩詞的美是那樣純粹,令人情不自禁。我不知也無須知道翠柳置身何地,無須知道這千秋的滄桑里的景觀!翱萏倮蠘浠桫f,小橋流水人家!痹~兒一蹦一跳的,讀起來眼睛會(huì)一閃一閃。

  “君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)還。”

  這是氣勢(shì)。

  “大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。”

  這是慷慨。

  “十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。”這是沉甸甸的憂傷。

  人漸漸走入景中,將景淹去,留下一點(diǎn)氣息。

  “落花人獨(dú)立,微雨燕雙飛!

  有燕在雙飛,人就立得更孤獨(dú)了。

  “采菊東籬下,悠然見南山。”

  這需要心情。凡俗的我雖然沒有那種超然,卻有對(duì)超然的向往。有位老先生近來發(fā)現(xiàn)陶淵明是個(gè)斜眼,因他東籬采菊卻見了南山。我想這也是游戲之論吧。不僅南山,北山西山也是見得的,連眼都不必斜,只消轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體就行。我想我們是很容易被這樣的詩句煩了的,因?yàn)槲覀兗葻o菊可采,又無南山可見,所見之物多是人之眼,所以需要研究它究竟是斜還是不斜。

  從詩詞出發(fā),回到生活中,人的感覺有了兩個(gè)系統(tǒng):藝術(shù)與非藝術(shù)。藝術(shù)是我們逃遁現(xiàn)實(shí)壓力的港灣。美在心目中被放大,直到淹了一天一地。美在心目中被抽象,以至不需特定的對(duì)象。

  美常常是無名的。走在九寨溝,看近處的水,遠(yuǎn)方的山,拍拍大樹,數(shù)一數(shù)牦牛,在珍珠灘洗洗雙足。我無力指出一個(gè)具體的美,即便指出也是虛妄的。那是天人合一、地人合一的感受。所有的細(xì)節(jié)都淡化了,心中起伏著一種莫名的愉悅。景物不再是對(duì)象;于是人也就不再君臨一切。在這美好的時(shí)間和美好的地點(diǎn),一切都是和諧的。不需要刻意修飾,努力操作,苦思冥索。許多人支起照相機(jī),許多人架起畫板。然而全都徒勞,因?yàn)槿∩嵋彩嵌嘤嗟。我想,我們熱愛的還是這樣一種深入其中的境遇,熱愛它的全體,否則,旅游如何能成為人類如火如荼的節(jié)目呢?這樣的美比起“綠肥紅瘦”式的吟詠更有生命力。

  能在生活中常?匆娒朗且淮笮沂拢缒芸吹剿宋茨荏w察的美尤為幸福。幸好在景觀之外還有人情、力量、崇高,人們的懷感由此豐富起來。

  很多年以前,我常常站在曬臺(tái)上看一個(gè)人走過弄堂。她走入我的視線直到消失,其間不過一分鐘。那時(shí)我還小,不懂愛情或情欲,只覺得想看一看。假如世上有所謂“美的覺悟”的話,這就是了。這是最典型也是最普遍的覺悟,其間沒有語言的參與,其間無須學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,是情不自禁的真正的覺悟。

(選自《躺著讀書》,作者陳村)

(1)本文題目是“美在何方”,作者認(rèn)為“美”在哪里?

_______________________________________________________

(2)第二段末句說“城市之美也是這樣得來的”,是怎樣得來的?

_______________________________________________________

(3)第三自然段在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用?

_______________________________________________________

(4)本文引述了古代著名詩人的著名詩句,請(qǐng)寫出其中兩位的姓名及其生活的朝代。

_______________________________________________________

(5)文章最后一段中,作者稱他“很多年以前”的一次經(jīng)驗(yàn)為“真正的覺悟”,你認(rèn)為“真正的覺悟”是什么樣的?

_______________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下面選文,回答問題。

美在何方

  說起來十分奇怪,記憶中對(duì)美的覺悟居然是從書本開始。

  我生活在這個(gè)城市,美是需要用點(diǎn)勁才看得出來的。城市給我印象有些骯臟、雜亂、喧囂、破舊。其間自然有許多美麗的事物,譬如一朵花,一片云。我的這個(gè)城市適宜拍照而不是游覽。每次從風(fēng)景地歸來,總十分沮喪,往日的麻木被瀑布森林大漠海洋洗去,活潑潑的感覺神經(jīng)便覺得疼痛。朋友教過我一個(gè)看畫的方法:卷起一本雜志,像單筒望遠(yuǎn)鏡,用一只眼睛來欣賞。這時(shí),遮去畫框之外的紛亂,畫居然明亮立體得多。城市之美也是這樣得來的。

  不過,我不能總是瞇著眼走在街上。我的印象總是整體的印象。

  “兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天,窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船!

  我的審美意識(shí)是從這里開始的。

  中國(guó)古典詩詞的美是那樣純粹,令人情不自禁。我不知也無須知道翠柳置身何地,無須知道這千秋的滄桑里的景觀。“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家!痹~兒一蹦一跳的,讀起來眼睛會(huì)一閃一閃。

  “君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)還!

  這是氣勢(shì)。

  “大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物!

  這是慷慨。

  “十年生死兩茫茫,不思量,自難忘!边@是沉甸甸的憂傷。

  人漸漸走入景中,將景淹去,留下一點(diǎn)氣息。

  “落花人獨(dú)立,微雨燕雙飛。”

  有燕在雙飛,人就立得更孤獨(dú)了。

  “采菊東籬下,悠然見南山。”

  這需要心情。凡俗的我雖然沒有那種超然,卻有對(duì)超然的向往。有位老先生近來發(fā)現(xiàn)陶淵明是個(gè)斜眼,因他東籬采菊卻見了南山。我想這也是游戲之論吧。不僅南山,北山西山也是見得的,連眼都不必斜,只消轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體就行。我想我們是很容易被這樣的詩句煩了的,因?yàn)槲覀兗葻o菊可采,又無南山可見,所見之物多是人之眼,所以需要研究它究竟是斜還是不斜。

  從詩詞出發(fā),回到生活中,人的感覺有了兩個(gè)系統(tǒng):藝術(shù)與非藝術(shù)。藝術(shù)是我們逃遁現(xiàn)實(shí)壓力的港灣。美在心目中被放大,直到淹了一天一地。美在心目中被抽象,以至不需特定的對(duì)象。

  美常常是無名的。走在九寨溝,看近處的水,遠(yuǎn)方的山,拍拍大樹,數(shù)一數(shù)牦牛,在珍珠灘洗洗雙足。我無力指出一個(gè)具體的美,即便指出也是虛妄的。那是天人合一、地人合一的感受。所有的細(xì)節(jié)都淡化了,心中起伏著一種莫名的愉悅。景物不再是對(duì)象;于是人也就不再君臨一切。在這美好的時(shí)間和美好的地點(diǎn),一切都是和諧的。不需要刻意修飾,努力操作,苦思冥索。許多人支起照相機(jī),許多人架起畫板。然而全都徒勞,因?yàn)槿∩嵋彩嵌嘤嗟。我想,我們熱愛的還是這樣一種深入其中的境遇,熱愛它的全體,否則,旅游如何能成為人類如火如荼的節(jié)目呢?這樣的美比起“綠肥紅瘦”式的吟詠更有生命力。

  能在生活中常?匆娒朗且淮笮沂,如能看到他人未能體察的美尤為幸福。幸好在景觀之外還有人情、力量、崇高,人們的懷感由此豐富起來。

  很多年以前,我常常站在曬臺(tái)上看一個(gè)人走過弄堂。她走入我的視線直到消失,其間不過一分鐘。那時(shí)我還小,不懂愛情或情欲,只覺得想看一看。假如世上有所謂“美的覺悟”的話,這就是了。這是最典型也是最普遍的覺悟,其間沒有語言的參與,其間無須學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,是情不自禁的真正的覺悟。

(選自《躺著讀書》,作者陳村)

1)本文題目是“美在何方”,作者認(rèn)為“美”在哪里?

_______________________________________________________

2)第二段末句說“城市之美也是這樣得來的”,是怎樣得來的?

_______________________________________________________

3)第三自然段在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用?

_______________________________________________________

4)本文引述了古代著名詩人的著名詩句,請(qǐng)寫出其中兩位的姓名及其生活的朝代。

_______________________________________________________

5)文章最后一段中,作者稱他“很多年以前”的一次經(jīng)驗(yàn)為“真正的覺悟”,你認(rèn)為“真正的覺悟”是什么樣的?

_______________________________________________________

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科目:初中語文 來源:北大附中題庫九年級(jí)語文上冊(cè) 綜合測(cè)試二 題型:048

(1)

美在何方

陳村

  說起來十分奇怪,記憶中對(duì)美的覺悟居然是從書本開始。

  我生活的這個(gè)城市,美是需要用點(diǎn)勁才能看得出來的。城市給我的印象有些骯臟、雜亂、喧囂、破舊。其間自然有許多美麗的事物,譬如一朵花,一片云。我的這個(gè)城市適宜拍照而不是游覽。每次從風(fēng)景地歸來,總是十分沮喪,往日的麻木被瀑布森林大漠海洋洗去,活潑潑的感覺神經(jīng)便覺得疼痛。朋友教過我一個(gè)看畫的方法:卷起一本雜志,像單筒望遠(yuǎn)鏡,用一只眼睛來欣賞。這時(shí),遮去畫框之外的紛亂,畫居然明亮立體得多。城市之美也是這樣得來的。

不過,我不能總是瞇著一只眼走在街上。我的印象總是整體的印象。

  “兩只黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船!

  我的審笑意識(shí)是從這里開始的。

  中國(guó)古典詩詞的美是那么純粹,令人情不自禁。我不知也無須知道翠柳置身何地,無須知道這千秋的滄桑與萬里的景觀!翱萏倮蠘浠桫f,小橋流水人家!痹~兒一蹦一跳的,讀起來眼睛會(huì)一閃一閃。

  “君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)還。”

  這是氣勢(shì)。

  “大江東去,浪淘盡千古風(fēng)流人物!

  這是慷慨。

  “十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。”

  這是沉甸甸的憂傷。

  人漸漸走入景中,將景淹去,留下一點(diǎn)氣息。

  “落花人獨(dú)立,微雨燕雙飛!

  有燕在雙飛,人就顯得更孤獨(dú)了。

  “采菊東籬下,悠然見南山!

  這需要心情。凡俗的我雖然沒有那種超然,卻有對(duì)超然的向往。有位老先生近來發(fā)現(xiàn)陶淵明是個(gè)斜眼,因他東籬采菊卻見了南山。我想這也是游戲之論吧。不僅南山,北山西山也是見得的,連眼都不必斜,只消轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體就行。我想我們是很容易被這樣的詩句煩了的,因?yàn)槲覀兗葻o菊可采,又無南山可見,所見之物多是人之眼,所以需要研究它究竟是斜還是不斜。

  從詩詞出發(fā),回到生活中,人的感覺有了兩個(gè)系統(tǒng):藝術(shù)與非藝術(shù)。藝術(shù)是我們逃遁現(xiàn)實(shí)壓力的港灣。美在心目中被放大,直到淹了一天一地。美在心目中被抽象,以至不需特定的對(duì)象。

  美常常是無名的。走在九寨溝,看近處的水,遠(yuǎn)方的山,拍拍大樹,數(shù)一數(shù)牦牛,在珍珠灘洗洗雙足。我無力指出一個(gè)具體的美,即便指出也是虛妄的。那是天人合一、地人合一的感受。所有的細(xì)節(jié)都淡化了,心中起伏著一種莫名的愉悅。景物不再是對(duì)象;于是人也就不再君臨一切。在這美好的時(shí)間和美好的地點(diǎn),一切都是和諧的。不需要刻意修飾,努力操作,苦思冥索。許多人支起照相機(jī),許多人架起畫板。然而全都徒勞,因?yàn)槿∩嵋彩嵌嘤嗟。我想,我們熱愛的還是這樣一種深入其中的境遇,熱愛它的全體,否則,旅游如何能成為人類如火如荼的節(jié)目呢?這樣的美比起“綠肥紅瘦”式的吟詠更有生命力。

  能在生活中常常看見美是一大幸事,如能看到他人未能體察的美尤為幸福。幸好在景觀之外還有人情、力量、崇高,人的情感由此豐富起來。

  很多年以前,我常常站在曬臺(tái)上看一個(gè)人走過弄堂。她走入我的視線直到消失,其間不過一分鐘。那時(shí)我還小,不懂愛情或情欲,只覺得想看一看。假如世上有所謂“美的覺悟”的話,這就是了。這是最典型也是最普遍的覺悟,其間沒有語言的參與,其間無須學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,是情不自禁的真正的覺悟

(選自《躺著讀書》)

(2)

第二段末句說“城市之美也是這樣得來的”,是怎樣得來的?

答:________

(3)

第三自然段表述了作者對(duì)“城市之美”的看法?這段文字在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用?

答:________

(4)

本文大量引述了古代著名詩人的著名詩句,請(qǐng)寫出其中兩位的姓名及其生活的朝代。

①詩句:________;作者是________,他是________朝人。

②詩句:________;作者是________,他是________朝人。

(5)

文章末段中,作者稱他“很多年以前”的一次經(jīng)驗(yàn)為“真正的覺悟”,“真正的覺悟”的本質(zhì)含義是什么?

答:________

(6)

本文對(duì)你認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)人生有什么啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合文章語句談一談。(談一個(gè)方面即可)

答:________

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科目:初中語文 來源:《新課程·新理念·新思維》語文同步訓(xùn)練篇(九年級(jí))上冊(cè) 題型:048

閱讀散文《美在何方》,然后答題。

美在何方

陳村

  說起來十分奇怪,記憶中對(duì)美的覺悟居然是從書本開始。

  我生活的這個(gè)城市,美是需要用點(diǎn)勁才能看得出來的。城市給我的印象有些骯臟、雜亂、喧囂、破舊。其間自然有許多美麗的事物,譬如一朵花,一片云。我的這個(gè)城市適宜拍照而不是游覽。每次從風(fēng)景地歸來,總是十分沮喪,往日的麻木被瀑布森林大漠海洋洗去,活潑潑的感覺神經(jīng)覺得疼痛。朋友教過我一個(gè)看畫的方法:卷起一本雜志,像單筒望遠(yuǎn)鏡,用一只眼睛來欣賞。這時(shí),遮出畫框之外的紛亂,畫居然明亮立體得多。城市之美也是這樣得來的。

  不過,我不能總是瞇著一只眼走在街上。我的印象總是整體的印象。

  “兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船!

  我的審美意識(shí)是從這里開始的。

  中國(guó)古典詩詞的美是那么純粹,令人情不自禁。我不知也無須知道翠柳置身何地,無須知道這千秋的滄桑與萬里的景觀!翱萏倮蠘浠桫f,小橋流水人家。”詞兒一蹦一跳地,讀起來眼睛會(huì)一閃一閃。

  “君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)還!

  這是氣勢(shì)。

  “大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物!

  這是慷慨。

  “十年生死兩茫茫,不思量,自難忘!

  這是沉甸甸的憂傷。

  人漸漸走入景中,將景淹去,留下一點(diǎn)氣息。

  “落花人獨(dú)立,微雨燕雙飛!

  有燕在雙飛,人就立得更孤獨(dú)了。

  “采菊東籬下,悠然見南山!

  這需要心情。凡俗的我雖然沒有那種超然,卻有對(duì)超然的向往。有位老先生近來發(fā)現(xiàn)陶淵明是個(gè)斜眼,因他東籬采菊卻見了南山。我想這也是游戲之論吧。不僅南山,北山西山也是見得的,連眼都不必斜,只消轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體就行。我想我們是很容易被這樣的詩句煩了的,因?yàn)槲覀兗葻o菊可采,又無南山可見,所見之物多是人之眼,所以需要研究它究是斜還是不斜。

  從詩詞出發(fā),回到生活中,人的感覺有了兩個(gè)系統(tǒng):藝術(shù)與非藝術(shù)。藝術(shù)是我們逃遁現(xiàn)實(shí)壓力的港灣。美在心目中被放大,直到淹了一天一地。美在心目中被抽象,以至不需特定的對(duì)象。

  美常常是無名的。走在九寨溝,看近處的水,遠(yuǎn)方的山,拍拍大樹,數(shù)一數(shù)牦牛,在珍珠灘洗洗雙足。我無力指出一個(gè)具體的美,即便指出也是虛妄的。那是天人合一、地人合一的感受。所有的細(xì)節(jié)都淡化了,心中起伏著一種莫名的愉悅。景物不再是對(duì)象;于是人也就不再君臨一切。在這美好的時(shí)間和美好的地點(diǎn),一切都是和諧的。不需要刻意修飾,努力操作,苦思冥想。許多人支起照相機(jī),許多人架起畫板。然而全都徒勞,因?yàn)槿∩嵋彩嵌嘤嗟。我想,我們熱愛的還是這樣一種深入其中的境遇,熱愛它的全體,否則,旅游如何能成為人類如火如荼的節(jié)目呢?這樣的美比起“綠肥紅瘦”式的吟詠更有生命力。

  能在生活中常?匆娒朗且淮笮沂,如能看到他人未能體察的美尤為幸福。幸好在景觀之外還有人情、力量、崇高,人的情感由此豐富起來。

  很多年以前,我常常站在曬臺(tái)上看一個(gè)人走過弄堂。她走入我的視線直到消失,其間不過一分鐘。那時(shí)我還小,不懂愛情或情欲,只覺得想看一看。假如世上有所謂“美的覺悟”的話,這就是了。這是最典型也是最普遍的覺悟,其間沒有語言的參與,其間無須學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,是情不自禁的真正的覺悟。

1.本文題目是“美在何方”,作者認(rèn)為“美”在哪里?

_________________________________________________________

2.第二段末句說“城市之美也是這樣得來的”,是怎樣得來的?

_________________________________________________________

3.第三段表述了作者對(duì)“城市之美”怎樣的看法?這段文字在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用?

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4.本文大量引述了古代著名詩人的著名詩句,請(qǐng)你寫出其中兩位的姓名及其生活的朝代。

詩句:________;作者是________,他是________朝人。

詩句:________;作者是________,他是________朝人。

5.文章末段中,作者稱他“很多年以前”的一次經(jīng)驗(yàn)為“真正的覺悟”,“真正的覺悟”的本質(zhì)含義是什么?

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科目:初中語文 來源: 題型:048

美在何方

 

 

說起來十分奇怪,記憶中對(duì)美的覺悟居然是從書本開始。

我生活的這個(gè)城市,美是需要用點(diǎn)勁才能看得出來的。城市給我的印象有些骯臟、雜亂、喧囂、破舊。其間自然有許多美麗的事物,譬如一朵花,一片云。我的這個(gè)城市適宜拍照而不是游覽。每次從風(fēng)景地歸來,總是十分沮喪,往日的麻木被瀑布森林大漠海洋洗去,活潑潑的感覺神經(jīng)便覺得疼痛。朋友教過我一個(gè)看畫的方法:卷起一本雜志,像單筒望遠(yuǎn)鏡,用一只眼睛來欣賞。這時(shí),遮去畫框之外的紛亂,畫居然明亮立體得多。城市之美也是這樣得來的。

不過,我不能總是瞇著一只眼走在街上。我的印象總是整體的印象。

“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天,窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船!

我的審美意識(shí)是從這里開始的。

中國(guó)古典詩詞的美是那么純粹,令人情不自禁。我不知也無須知道翠柳置身何地,無須知道這千秋的滄桑與萬里的景觀。“枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家!痹~兒一蹦一跳的,讀起來眼睛會(huì)一閃一閃。

“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)還!

這是氣勢(shì)。

“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物!

這是慷慨。

“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘。”

這是沉甸甸的憂傷。

人漸漸走入景中,將景淹去,留下一點(diǎn)氣息。

“落花人獨(dú)立,微雨燕成飛!

有燕在雙飛,人就立得更孤獨(dú)了。

“采菊東籬下,悠然見南山!

這需要心情。凡俗的我雖然沒有那種超然,卻有對(duì)超然的向往。有位老先生近來發(fā)現(xiàn)陶淵明是個(gè)斜眼,因他東籬采菊卻見了南山。我想這也是游戲之論吧。不僅南山,北山西山也是見得的,連眼都不必斜,只消轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體就行。我想我們是很容易被這樣的詩句煩了的,因?yàn)槲覀兗葻o菊可采,又無南山可見,所見之物多是人之眼,所以需要研究它究竟是斜還是不斜。

從詩詞出發(fā),回到生活中,人的感覺有了兩個(gè)系統(tǒng):藝術(shù)與非藝術(shù)。藝術(shù)是我們逃遁現(xiàn)實(shí)壓力的港灣。是在心目中被放大,直到淹了一天一地。美在心目中被抽象,以至不需特定的對(duì)象。

美常常是無名的。走在九寨溝,看近處的水,遠(yuǎn)方的山,拍拍大樹,數(shù)一數(shù)牦牛,在珍珠灘洗洗雙足。我無力指出一個(gè)具體的美,即使指出也是虛妄的。那是天人合一、地人合一的感受。所有的細(xì)節(jié)都淡化了,心中起伏著一種莫名的愉悅。景物不再是對(duì)象;于是人也就不再君臨一切。在這美好的時(shí)間和美好的地點(diǎn),一切都是和諧的。不需要刻意修飾,努力操作,苦思冥索。許多人支起照相機(jī),許多人架起畫板。然而全都徒勞,因?yàn)槿∩嵋彩嵌嘤嗟。我想,我們熱愛的還是這樣一種深入其中的境遇,熱愛它的全體,否則,旅游如何能成為人類如火如荼的節(jié)目呢?這樣的美比起“綠肥紅瘦”式的吟詠更有生命力。

能在生活中常?匆娒朗且淮笮沂拢缒芸吹剿宋茨荏w察的美尤為幸福。幸好在景觀之外還有人情、力量、崇高,人的情感由此豐富起來。

很多年以前,我常常站在曬臺(tái)上看一個(gè)人走過弄堂。她走入我的視線直到消失,其間不過一分鐘。那時(shí)我還小,不懂愛情或情欲,只覺得想看一看。假如世上有所謂“美的覺悟”的話,這就是了。這是最典型也是最普遍的覺悟,其間沒有語言的參與,其間無須學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,是情不自禁的真正的覺悟。

(1)

本文題目是“美在何方”,作者認(rèn)為“美”在哪里?

答:______________________________________________________________

(2)

第二段末句說“城市之美也是這樣得來的”,是怎樣得來的?

答:______________________________________________________________

(3)

第三段表述了作者對(duì)“城市之美”怎樣的看法?這段在文章結(jié)構(gòu)上起什么作用?

答:_____________________________________________________________

(4)

本文大量引述了古代詩人著名詩句,請(qǐng)你寫出其中兩位的姓名及其生活的朝代。

①詩句:__________________________;作者是__________,他是__________朝人。

②詩句:__________________________;作者是__________,他是__________朝人。

(5)

文章末段中,作者稱他“很多年以前”的一次經(jīng)驗(yàn)為“真正的覺悟”,“真正的覺悟”的本質(zhì)含義是什么?

答:________________________________________________________________

(6)

本文對(duì)你認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)人生有什么啟發(fā)?請(qǐng)結(jié)合文章中語句談一談。(談一兩個(gè)方面即可。)

答:________________________________________________________________

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