3、讀下面一首唐詩,回答問題。
從軍行
王昌齡
青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。
1、從“孤城”二字上,你可以感受到怎樣的戰(zhàn)場氛圍?
2、“不破樓蘭終不還”,擲地有聲的誓言中,洋溢著守邊將士怎樣的情懷?
科目:初中語文 來源: 題型:
讀下面一首唐詩,回答問題。
從軍行
王昌齡
青海長云暗雪山,孤城遙望玉門關。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還。
1、從“孤城”二字上,你可以感受到怎樣的戰(zhàn)場氛圍?
2、“不破樓蘭終不還”,擲地有聲的誓言中,洋溢著守邊將士怎樣的情懷?
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面一首唐詩,回答后面的問題。(4分)
從軍行 楊炯
烽火照西京,心中自不平。牙璋辭鳳闕,鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫,風多雜鼓聲。寧為百夫長,勝作一書生。
(1)下列四項是對該詩的賞析,不正確的一項是(2分)
A這首詩采用從一個典型場景跳到另一個典型場景的跳躍式結構,寫出了書生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過程。
B首聯(lián)中的“照”字意在表現(xiàn)烽火很大很亮,在遠遠的西京都能看見;“自不平”中的“自”字,表現(xiàn)了書生從軍的愿望和衛(wèi)國的堅強決心。
C頷聯(lián)由“辭”到“繞”寫出了行軍的迅速和軍隊凌厲、逼人的氣勢。
D頸聯(lián)以北國的雪(暗)風(多)烘托戰(zhàn)斗的激烈悲壯。
(2)“寧為百夫長,勝作一書生”表達了詩人怎樣的情感?(2分)
科目:初中語文 來源:2011年初中畢業(yè)升學考試(湖南永州卷)語文 題型:詩歌鑒賞
閱讀下面一首唐詩,回答后面的問題。(4分)
從軍行 楊炯
烽火照西京,心中自不平。牙璋辭鳳闕,鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫,風多雜鼓聲。寧為百夫長,勝作一書生。
(1)下列四項是對該詩的賞析,不正確的一項是(2分)
A這首詩采用從一個典型場景跳到另一個典型場景的跳躍式結構,寫出了書生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過程。
B首聯(lián)中的“照”字意在表現(xiàn)烽火很大很亮,在遠遠的西京都能看見;“自不平”中的“自”字,表現(xiàn)了書生從軍的愿望和衛(wèi)國的堅強決心。
C頷聯(lián)由“辭”到“繞”寫出了行軍的迅速和軍隊凌厲、逼人的氣勢。
D頸聯(lián)以北國的雪(暗)風(多)烘托戰(zhàn)斗的激烈悲壯。
(2)“寧為百夫長,勝作一書生”表達了詩人怎樣的情感?(2分)
科目:初中語文 來源:湖南省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面一首唐詩,回答后面的問題。(4分)
從軍行 楊炯
烽火照西京,心中自不平。牙璋辭鳳闕,鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫,風多雜鼓聲。寧為百夫長,勝作一書生。
(1) 下列四項是對該詩的賞析,不正確的一項是(2分)
A. 這首詩采用從一個典型場景跳到另一個典型場景的跳躍式結構,寫出了書生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過程。
B. 首聯(lián)中的“照”字意在表現(xiàn)烽火很大很亮,在遠遠的西京都能看見;“自不平”中的“自”字,表現(xiàn)了書生從軍的愿望和衛(wèi)國的堅強決心。
C. 頷聯(lián)由“辭”到“繞”寫出了行軍的迅速和軍隊凌厲、逼人的氣勢。
D. 頸聯(lián)以北國的雪(暗)風(多)烘托戰(zhàn)斗的激烈悲壯。
(2)“寧為百夫長,勝作一書生”表達了詩人怎樣的情感?(2分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
14.閱讀下面一首唐詩,回答后面的問題。(4分)
從軍行 楊炯
烽火照西京,心中自不平。牙璋辭鳳闕,鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫,風多雜鼓聲。寧為百夫長,勝作一書生。
(1) 下列四項是對該詩的賞析,不正確的一項是(2分)
A. 這首詩采用從一個典型場景跳到另一個典型場景的跳躍式結構,寫出了書生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過程。
B. 首聯(lián)中的“照”字意在表現(xiàn)烽火很大很亮,在遠遠的西京都能看見;“自不平”中的“自”字,表現(xiàn)了書生從軍的愿望和衛(wèi)國的堅強決心。
C. 頷聯(lián)由“辭”到“繞”寫出了行軍的迅速和軍隊凌厲、逼人的氣勢。
D. 頸聯(lián)以北國的雪(暗)風(多)烘托戰(zhàn)斗的激烈悲壯。
(2)“寧為百夫長,勝作一書生”表達了詩人怎樣的情感?(2分)
科目:初中語文 來源:湖南省永州市2011年初中畢業(yè)學業(yè)考試語文試卷 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面這首唐詩,回答其后的問題。(5分)
從軍行
楊炯
烽火照西京,心中自不平。牙璋辭鳳闕,鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫,風多雜鼓聲。寧為百夫長,勝作一書生。
1..下列四項是對該詩的賞析,不正確的一項是(3分)( )
A.這首詩采用從一個典型場景跳到另一個典型場景的跳躍式結構,寫出了書生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過程。
B.首聯(lián)中的“照”字意在表現(xiàn)烽火很大很亮,在遠遠的西京都能看見;“自不平”中的“自”字,表現(xiàn)了書生從軍的愿望和衛(wèi)國的堅強決心。
C.頷聯(lián)由“辭”到“繞”寫出了行軍的迅速和軍隊凌厲、逼人的氣勢。
D.頸聯(lián)以北國的雪(暗)風(多)烘托戰(zhàn)斗的激烈悲壯。
2..“寧為百夫長,勝作一書生”表達了詩人怎樣的情感?(2分)
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.這首詩采用從一個典型場景跳到另一個典型場景的跳躍式結構,寫出了書生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過程。 |
B.首聯(lián)中的“照”字意在表現(xiàn)烽火很大很亮,在遠遠的西京都能看見;“自不平”中的“自”字,表現(xiàn)了書生從軍的愿望和衛(wèi)國的堅強決心。 |
C.頷聯(lián)由“辭”到“繞”寫出了行軍的迅速和軍隊凌厲、逼人的氣勢。 |
D.頸聯(lián)以北國的雪(暗)風(多)烘托戰(zhàn)斗的激烈悲壯。 |
科目:初中語文 來源:2012屆河北省衡水市五校九年級第三次聯(lián)考語文試卷 題型:詩歌鑒賞
閱讀下面這首唐詩,回答其后的問題。(5分)
從軍行
楊炯
烽火照西京,心中自不平。牙璋辭鳳闕,鐵騎繞龍城。
雪暗凋旗畫,風多雜鼓聲。寧為百夫長,勝作一書生。
【小題1】.下列四項是對該詩的賞析,不正確的一項是(3分)( )
A.這首詩采用從一個典型場景跳到另一個典型場景的跳躍式結構,寫出了書生投筆從戎、出塞參戰(zhàn)的全過程。 |
B.首聯(lián)中的“照”字意在表現(xiàn)烽火很大很亮,在遠遠的西京都能看見;“自不平”中的“自”字,表現(xiàn)了書生從軍的愿望和衛(wèi)國的堅強決心。 |
C.頷聯(lián)由“辭”到“繞”寫出了行軍的迅速和軍隊凌厲、逼人的氣勢。 |
D.頸聯(lián)以北國的雪(暗)風(多)烘托戰(zhàn)斗的激烈悲壯。 |
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