下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是

A．對(duì)于初犯錯(cuò)誤的學(xué)生，老師應(yīng)耐心教育，不要大動(dòng)肝火。

B．看他六神無(wú)主的樣子，我覺得他很無(wú)助，決定卻幫助他。

C．他是個(gè)花花公子，一臉奸笑，穿著俗不可耐。

D．同桌記憶力特別好，背書經(jīng)常得到老師的夸獎(jiǎng)，我對(duì)他望洋興嘆。

下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）

A．傣家人就連小孩都自幼受到大人的影響，從不到井邊玩耍，傣家人對(duì)水的愛護(hù)由此可見一斑。

B．無(wú)錫的三鳳橋排骨因它的膾炙人口而成為外地來(lái)錫者必嘗的美味。

C．夢(mèng)想如果只是想而不去實(shí)現(xiàn)，那夢(mèng)想最終只會(huì)淪為鏡花水月、空中樓閣。

D．在這個(gè)探索過(guò)程中，數(shù)學(xué)把理性思維的力量發(fā)揮得淋漓盡致。

下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（　　　　）（2分）

  A．菲律賓政府妄圖把我國(guó)的黃巖島據(jù)為己有，真可謂異想天開。

  B．正是因?yàn)楣�明義同志有自命不凡的崇高理想，才使他在平凡的崗位上取得突出成績(jī)，成為我們學(xué)習(xí)的楷模。

  C．我被微博包圍了，縱觀身邊的每一張臉都像一個(gè)蓄勢(shì)待發(fā)的鍵盤，隨時(shí)隨地預(yù)備發(fā)布。

  D．享受閱讀，往往會(huì)讓精神生活枝繁葉茂、花團(tuán)錦簇，滋養(yǎng)著日益枯竭的現(xiàn)代心靈。

下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（    ）（2分）

A．傣家人就連小孩都自幼受到大人的影響，從不到井邊玩耍，傣家人對(duì)水的愛護(hù)由此可見一斑。

B．無(wú)錫的三鳳橋排骨因它的膾炙人口而成為外地來(lái)錫者必嘗的美味。

C．夢(mèng)想如果只是想而不去實(shí)現(xiàn)，那夢(mèng)想最終只會(huì)淪為鏡花水月、空中樓閣。

D．在這個(gè)探索過(guò)程中，數(shù)學(xué)把理性思維的力量發(fā)揮得淋漓盡致。

下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是

下列句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是(     )（3分）

A．我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它，我頓時(shí)有了信心。

B．這道題目我把每一個(gè)過(guò)程都寫得很詳細(xì)，可以說(shuō)是做到具體而微了。

C．計(jì)算機(jī)盡管是高科技工具，但擁有它并不意味著工作都可以事半功倍。

D．我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終于愿意。