請以“我們初中生的故事”為題寫一篇作文。字數(shù)不少于600；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等，但可用化名代替。

閱讀下面一篇文章，完成小題。（20分）
紫薇花開 ◇付韶華
小區(qū)旁有家銀行。入夜時分，帶女兒出來散步，狹長逼仄的24小時自助銀行（AMT機室），但見一身著保安制服的中年男子坐在小凳上，四顧茫然。常來這散步，見到此人，還是頭一回，心懷好奇，近前和他聊上了。原來，AMT機曾屢遭破壞，無奈之下，銀行請他來守夜，看護機子，順便也讓夜里取款人感到安全些。
問他一個月有多少錢？他說：“不高的，也就600塊。”就怎么一點？物價上漲這么快，夠一家人的生活嗎？他說：“還好，白天還在做一份事的，也有六七百塊。”我驚問：“你白天上班夜里又接著上班，能吃得消嗎？”他風輕云淡，笑著說：“沒事的，反正這里過了十點，就很少有人來了�？梢运�覺的�！彼�謂睡覺，也僅僅是坐在這張小凳上，背靠墻，哪能睡得踏實呀？他笑著說：“沒辦法，要活命��！其實沒什么的，挺好�！毕胂攵加X得很難的事，而他卻日里夜里忙乎。難得他想得開，看得透，面帶笑容，苦中作樂。
黑夜不知晝的白，白天不懂夜的黑，有誰能懂他的心？
不由地想起我教過的一名學生來。他是一名優(yōu)秀學生。優(yōu)秀是優(yōu)秀者的獨木橋。如果他不那么優(yōu)秀，也許會回到自己家鄉(xiāng)，或許能舍下面子南下打工�？墒�，他通過激烈競爭，考回學校做輔導員，成了我的同事。因了師生緣，他與我走得近，時常會和我說說心里話。他的難，只因一個“錢”字，月薪區(qū)區(qū)千兒八百，在省城度日確實有捉襟見肘之難。大人難一點還沒什么，他剛剛出生不久的孩子，卻是不能對付的，那是未來和希望呀。
我對他說：“古話說得好呀，針大的洞，斗大的風。當這個世界只給你留下一個小洞的時候，你只要堅持吹氣，留給這個世界就是斗大的風！針對他的優(yōu)勢，我建議他把寫作堅持下去……
如今，他已是活躍的網(wǎng)絡寫手，籌劃買房，買車也成了不遙遠也不模糊的人生愿景。他是一只辛勤的小蜜蜂，采來附著困難的生活花粉，釀成甜津津的人生蜜汁。
初春時節(jié)，偶遇一位年輕的母親，她帶著兩個孩子，在一排紫薇樹前，和孩子賞花。園林局在枝上掛了銘牌，她帶著孩子念——千屈菜科，紫薇屬，落葉灌木或小喬木，樹皮易脫落，樹干光滑，圓錐花序頂生……真是個有心有趣的母親。
她和孩子們離開了街角花園，旁邊就有人感嘆：“真是可憐的人啊，年紀輕輕就死了老公，一個人帶兩個孩子多苦啊……”如果沒有聽到旁人用感嘆的方式給她的身世作注解，我怎么也看不出她是一個受苦的人。
感恩世界，讓我遇見年輕的母親、學生和AMT室守夜人……世上也許還有更多的“他們”，被困縛在一方狹小的人生天地，而他們用螺螄殼里做道場的興頭和心勁，堅信天無絕人之路，頑強地與諸難競走，走出一片自己的新天地。奧地利作家茨威格說：“……用來局限自己的范圍越狹小，在一定意義上就越接近無限！”是啊，他們用困苦超越平凡！
多少悲苦多少難，就像一柄沙漏，過了狹小的瓶頸，人生之路豁然通達。上天是公平的，偶爾對某人不公——把苦難累加在某些人身上，是想讓他們困陷難中，視艱難為通途，把人生的苦難當作肥料催熟生命的紫薇，讓其持久艷麗于人世。
紫薇花開，他們把生活的苦汁化解賞花的心情，羸弱的身軀里，積蓄無限可能和無窮力量。（節(jié)選自《風流一代》2012年第1期）
【小題1】用簡潔的語言概括文中所敘述的三個故事。（6分）
【小題2】下列兩句都是一種形象化的說法，它們在文中各有什么含義？（6分）
⑴“黑夜不知晝的白，白天不懂夜的黑”
⑵“螺螄殼里做道場”
【小題3】簡要分析文中劃線句的描寫角度及其對刻畫人物形象的作用。（4分）
【小題4】作者以“紫薇花開”為題有何深意？請從其深刻含義和呼應這兩個方面分析。（4分）

閱讀下面一篇文章，完成題。（16分）
夢的基座是價值觀
①我的父母那代人在一種“悲憤”的情結中掙扎著，我這代人在他們鄉(xiāng)愁的國家想像中成長。但是支撐著這個巨大的國家想像下面，有一個基座，墊著你、支撐著你，那個基座就是價值的基座。
②它的核心是什么？臺灣所有的小學，你一進校門門當頭就是四個大字：“禮義廉恥”。進入教室，簡樸的教室里面，墻壁上也是四個大字：“禮義廉恥”。如果一定要我在成千上萬的“格言”里找出那個最基本的價值的基座，大概就是這四個字。
③小的時候跟大陸一樣，四周都是標語，只是內容跟大陸的標語不一樣。最常見到的就是小學里對孩子的解釋：
禮，規(guī)規(guī)矩矩的態(tài)度。
義，正正當當?shù)男袨椤?br />廉，清清白白的辨別。
恥，切切實實的覺悟。
④上了初中，會讀文言文了，另一番解釋就來了：
禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡�！�—管仲
⑤然而四者之中，“恥”尤為要。
人之不廉而至于悖禮犯義，其原皆生于無恥也。故士大夫之恥，是為國恥�！�—顧炎武
⑥“士大夫之恥，是為國恥”，這些價值在我們小小的心靈有極深的烙印。
⑦二○○六年，上百萬的“紅衫軍”包圍總統(tǒng)府要求陳水扁下臺，臺北的夜空飄著大氣球，一個一個氣球上面分別寫著大字：“禮”、“義”、“廉”、“恥”。我到廣場上去，抬頭乍看這四個字，感覺好像是全臺灣的人到這廣場上來開小學同學會了。看著那四個字，每個人心領神會，心中清晰知道，這個社會在乎的是什么。
⑧除了價值基座，還有一個基本的“態(tài)度”。我們年紀非常小，可是被教導得志氣非常大，小小年紀就已經被灌輸要把自己看成“士”，十歲的孩子都覺得自己將來就是那個“士”�！笆俊�，是干什么的？
士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？——論語泰伯篇
⑨我初中一年級的國文老師叫林弘毅，數(shù)學老師叫陳弘毅。同時期大陸很多孩子可能叫“愛國”、“建國”，我們有很多孩子叫“弘毅”。我們都是要“弘毅”的。
⑩對自己要期許為“士”，對國家，態(tài)度就是“以國家興亡為己任，置個人生死于度外”。十一二歲的孩子背誦這樣的句子，用今天的眼光看，挺可怕的，就是要你為國家去死。
⑾然而在“國家”之上，還有一句：
為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。——張載
⑿對那么小的孩子也有這樣的期待，氣魄大得有點嚇人。饒有深意的是，雖然說以國家至上，但是事實上張載所說的是，在“國家”之上還有“天地”，還有“生民”，它其實又修正了國家至上的秩序，因為“天地”跟“生民”比國家還大。
⒀十四歲的時候，我第一次讀到《國語》，《國語》是兩千多年前的經典了，其中一篇讓我心里很震動：
厲王虐，國人謗王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得衛(wèi)巫，使監(jiān)謗者。以告，則殺之。國人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭謗矣，乃不敢言。”召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川，川壅而潰，傷人必多。民亦如之……”王不聽，于是國人莫敢出言。三年，乃流王于彘。
⒁最后一句，簡單幾個字，卻雷霆萬鈞，給十四歲的我，深深的震撼。
⒂就是這個價值系統(tǒng)，形成一個強固的基座，撐起一個“中華大夢”。
（節(jié)選自龍應臺在北京大學的演講《我們的中國夢》）
【小題1】作者這一段演講的主要觀點是什么？（4分）
【小題2】閱讀全文，說說作者所認為的“強固的基座”包括哪些內涵？（4分）
【小題3】文章第⑦段寫“紅衫軍”包圍總統(tǒng)府要求陳水扁下臺的事在文中起什么作用？（4分）
【小題4】“禮義廉恥”是中華民族傳統(tǒng)的道德標準和行為規(guī)范�！岸Y”是懂禮貌，謙虛謹慎；“義”是有義氣，有見義勇為、助人為樂的精神；“廉”是廉潔，要養(yǎng)成大公無私的精神；“恥”是知道羞恥，自尊自重，不做違背良心的事情。讀了本文以后，你能聯(lián)想到哪些值得你學習的禮義廉恥某一方面的楷模呢？（請結合楷模談自己的閱讀感悟）（4分）

閱讀下面一篇文章，完成題。（16分）

夢的基座是價值觀

①我的父母那代人在一種“悲憤”的情結中掙扎著，我這代人在他們鄉(xiāng)愁的國家想像中成長。但是支撐著這個巨大的國家想像下面，有一個基座，墊著你、支撐著你，那個基座就是價值的基座。

②它的核心是什么？臺灣所有的小學，你一進校門門當頭就是四個大字：“禮義廉恥”。進入教室，簡樸的教室里面，墻壁上也是四個大字：“禮義廉恥”。如果一定要我在成千上萬的“格言”里找出那個最基本的價值的基座，大概就是這四個字。

③小的時候跟大陸一樣，四周都是標語，只是內容跟大陸的標語不一樣。最常見到的就是小學里對孩子的解釋：

禮，規(guī)規(guī)矩矩的態(tài)度。

義，正正當當?shù)男袨椤?/p>

廉，清清白白的辨別。

恥，切切實實的覺悟。

④上了初中，會讀文言文了，另一番解釋就來了：

禮義廉恥，國之四維，四維不張，國乃滅亡�！�—管仲

⑤然而四者之中，“恥”尤為要。

人之不廉而至于悖禮犯義，其原皆生于無恥也。故士大夫之恥，是為國恥�！�—顧炎武

⑥“士大夫之恥，是為國恥”，這些價值在我們小小的心靈有極深的烙印。

⑦二○○六年，上百萬的“紅衫軍”包圍總統(tǒng)府要求陳水扁下臺，臺北的夜空飄著大氣球，一個一個氣球上面分別寫著大字：“禮”、“義”、“廉”、“恥”。我到廣場上去，抬頭乍看這四個字，感覺好像是全臺灣的人到這廣場上來開小學同學會了�？粗�那四個字，每個人心領神會，心中清晰知道，這個社會在乎的是什么。

⑧除了價值基座，還有一個基本的“態(tài)度”。我們年紀非常小，可是被教導得志氣非常大，小小年紀就已經被灌輸要把自己看成“士”，十歲的孩子都覺得自己將來就是那個“士”�！笆俊�，是干什么的？

士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？——論語泰伯篇

⑨我初中一年級的國文老師叫林弘毅，數(shù)學老師叫陳弘毅。同時期大陸很多孩子可能叫“愛國”、“建國”，我們有很多孩子叫“弘毅”。我們都是要“弘毅”的。

⑩對自己要期許為“士”，對國家，態(tài)度就是“以國家興亡為己任，置個人生死于度外”。十一二歲的孩子背誦這樣的句子，用今天的眼光看，挺可怕的，就是要你為國家去死。

⑾然而在“國家”之上，還有一句：

為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平�！�—張載

⑿對那么小的孩子也有這樣的期待，氣魄大得有點嚇人。饒有深意的是，雖然說以國家至上，但是事實上張載所說的是，在“國家”之上還有“天地”，還有“生民”，它其實又修正了國家至上的秩序，因為“天地”跟“生民”比國家還大。

⒀十四歲的時候，我第一次讀到《國語》，《國語》是兩千多年前的經典了，其中一篇讓我心里很震動：

厲王虐，國人謗王。召公告曰：“民不堪命矣！”王怒，得衛(wèi)巫，使監(jiān)謗者。以告，則殺之。國人莫敢言，道路以目。王喜，告召公曰：“吾能弭謗矣，乃不敢言�！闭俟�曰：“是障之也。防民之口，甚于防川，川壅而潰，傷人必多。民亦如之……”王不聽，于是國人莫敢出言。三年，乃流王于彘。

⒁最后一句，簡單幾個字，卻雷霆萬鈞，給十四歲的我，深深的震撼。

⒂就是這個價值系統(tǒng)，形成一個強固的基座，撐起一個“中華大夢”。

（節(jié)選自龍應臺在北京大學的演講《我們的中國夢》）

1.作者這一段演講的主要觀點是什么？（4分）

2.閱讀全文，說說作者所認為的“強固的基座”包括哪些內涵？（4分）

3.文章第⑦段寫“紅衫軍”包圍總統(tǒng)府要求陳水扁下臺的事在文中起什么作用？（4分）

4.“禮義廉恥”是中華民族傳統(tǒng)的道德標準和行為規(guī)范�！岸Y”是懂禮貌，謙虛謹慎；“義”是有義氣，有見義勇為、助人為樂的精神；“廉”是廉潔，要養(yǎng)成大公無私的精神；“恥”是知道羞恥，自尊自重，不做違背良心的事情。讀了本文以后，你能聯(lián)想到哪些值得你學習的禮義廉恥某一方面的楷模呢？（請結合楷模談自己的閱讀感悟）（4分）

閱讀下面一篇文章，完成小題。（20分）

紫薇花開 ◇付韶華

小區(qū)旁有家銀行。入夜時分，帶女兒出來散步，狹長逼仄的24小時自助銀行（AMT機室），但見一身著保安制服的中年男子坐在小凳上，四顧茫然。常來這散步，見到此人，還是頭一回，心懷好奇，近前和他聊上了。原來，AMT機曾屢遭破壞，無奈之下，銀行請他來守夜，看護機子，順便也讓夜里取款人感到安全些。

問他一個月有多少錢？他說：“不高的，也就600塊�！本驮趺匆稽c？物價上漲這么快，夠一家人的生活嗎？他說：“還好，白天還在做一份事的，也有六七百塊�！蔽殷@問：“你白天上班夜里又接著上班，能吃得消嗎？”他風輕云淡，笑著說：“沒事的，反正這里過了十點，就很少有人來了。可以睡覺的�！彼�謂睡覺，也僅僅是坐在這張小凳上，背靠墻，哪能睡得踏實呀？他笑著說：“沒辦法，要活命�。∑鋵崨]什么的，挺好。”想想都覺得很難的事，而他卻日里夜里忙乎。難得他想得開，看得透，面帶笑容，苦中作樂。

黑夜不知晝的白，白天不懂夜的黑，有誰能懂他的心？

不由地想起我教過的一名學生來。他是一名優(yōu)秀學生。優(yōu)秀是優(yōu)秀者的獨木橋。如果他不那么優(yōu)秀，也許會回到自己家鄉(xiāng)，或許能舍下面子南下打工�？墒牵�他通過激烈競爭，考回學校做輔導員，成了我的同事。因了師生緣，他與我走得近，時常會和我說說心里話。他的難，只因一個“錢”字，月薪區(qū)區(qū)千兒八百，在省城度日確實有捉襟見肘之難。大人難一點還沒什么，他剛剛出生不久的孩子，卻是不能對付的，那是未來和希望呀。

我對他說：“古話說得好呀，針大的洞，斗大的風。當這個世界只給你留下一個小洞的時候，你只要堅持吹氣，留給這個世界就是斗大的風！針對他的優(yōu)勢，我建議他把寫作堅持下去……

如今，他已是活躍的網(wǎng)絡寫手，籌劃買房，買車也成了不遙遠也不模糊的人生愿景。他是一只辛勤的小蜜蜂，采來附著困難的生活花粉，釀成甜津津的人生蜜汁。

初春時節(jié)，偶遇一位年輕的母親，她帶著兩個孩子，在一排紫薇樹前，和孩子賞花。園林局在枝上掛了銘牌，她帶著孩子念——千屈菜科，紫薇屬，落葉灌木或小喬木，樹皮易脫落，樹干光滑，圓錐花序頂生……真是個有心有趣的母親。

她和孩子們離開了街角花園，旁邊就有人感嘆：“真是可憐的人啊，年紀輕輕就死了老公，一個人帶兩個孩子多苦啊……”如果沒有聽到旁人用感嘆的方式給她的身世作注解，我怎么也看不出她是一個受苦的人。

感恩世界，讓我遇見年輕的母親、學生和AMT室守夜人……世上也許還有更多的“他們”，被困縛在一方狹小的人生天地，而他們用螺螄殼里做道場的興頭和心勁，堅信天無絕人之路，頑強地與諸難競走，走出一片自己的新天地。奧地利作家茨威格說：“……用來局限自己的范圍越狹小，在一定意義上就越接近無限！”是啊，他們用困苦超越平凡！

多少悲苦多少難，就像一柄沙漏，過了狹小的瓶頸，人生之路豁然通達。上天是公平的，偶爾對某人不公——把苦難累加在某些人身上，是想讓他們困陷難中，視艱難為通途，把人生的苦難當作肥料催熟生命的紫薇，讓其持久艷麗于人世。

紫薇花開，他們把生活的苦汁化解賞花的心情，羸弱的身軀里，積蓄無限可能和無窮力量。（節(jié)選自《風流一代》2012年第1期）

1.用簡潔的語言概括文中所敘述的三個故事。（6分）

2.下列兩句都是一種形象化的說法，它們在文中各有什么含義？（6分）

⑴“黑夜不知晝的白，白天不懂夜的黑”

⑵“螺螄殼里做道場”

3.簡要分析文中劃線句的描寫角度及其對刻畫人物形象的作用。（4分）

4.作者以“紫薇花開”為題有何深意？請從其深刻含義和呼應這兩個方面分析。（4分）

閱讀下面一篇文章，完成小題。（20分）

紫薇花開 ◇付韶華

小區(qū)旁有家銀行。入夜時分，帶女兒出來散步，狹長逼仄的24小時自助銀行（AMT機室），但見一身著保安制服的中年男子坐在小凳上，四顧茫然。常來這散步，見到此人，還是頭一回，心懷好奇，近前和他聊上了。原來，AMT機曾屢遭破壞，無奈之下，銀行請他來守夜，看護機子，順便也讓夜里取款人感到安全些。

問他一個月有多少錢？他說：“不高的，也就600塊�！本驮趺匆稽c？物價上漲這么快，夠一家人的生活嗎？他說：“還好，白天還在做一份事的，也有六七百塊�！蔽殷@問：“你白天上班夜里又接著上班，能吃得消嗎？”他風輕云淡，笑著說：“沒事的，反正這里過了十點，就很少有人來了�？梢运�覺的。”所謂睡覺，也僅僅是坐在這張小凳上，背靠墻，哪能睡得踏實呀？他笑著說：“沒辦法，要活命�。∑鋵崨]什么的，挺好�！毕胂攵加X得很難的事，而他卻日里夜里忙乎。難得他想得開，看得透，面帶笑容，苦中作樂。

黑夜不知晝的白，白天不懂夜的黑，有誰能懂他的心？

不由地想起我教過的一名學生來。他是一名優(yōu)秀學生。優(yōu)秀是優(yōu)秀者的獨木橋。如果他不那么優(yōu)秀，也許會回到自己家鄉(xiāng)，或許能舍下面子南下打工�？墒牵�他通過激烈競爭，考回學校做輔導員，成了我的同事。因了師生緣，他與我走得近，時常會和我說說心里話。他的難，只因一個“錢”字，月薪區(qū)區(qū)千兒八百，在省城度日確實有捉襟見肘之難。大人難一點還沒什么，他剛剛出生不久的孩子，卻是不能對付的，那是未來和希望呀。

我對他說：“古話說得好呀，針大的洞，斗大的風。當這個世界只給你留下一個小洞的時候，你只要堅持吹氣，留給這個世界就是斗大的風！針對他的優(yōu)勢，我建議他把寫作堅持下去……

如今，他已是活躍的網(wǎng)絡寫手，籌劃買房，買車也成了不遙遠也不模糊的人生愿景。他是一只辛勤的小蜜蜂，采來附著困難的生活花粉，釀成甜津津的人生蜜汁。

初春時節(jié)，偶遇一位年輕的母親，她帶著兩個孩子，在一排紫薇樹前，和孩子賞花。園林局在枝上掛了銘牌，她帶著孩子念——千屈菜科，紫薇屬，落葉灌木或小喬木，樹皮易脫落，樹干光滑，圓錐花序頂生……真是個有心有趣的母親。

她和孩子們離開了街角花園，旁邊就有人感嘆：“真是可憐的人啊，年紀輕輕就死了老公，一個人帶兩個孩子多苦啊……”如果沒有聽到旁人用感嘆的方式給她的身世作注解，我怎么也看不出她是一個受苦的人。

感恩世界，讓我遇見年輕的母親、學生和AMT室守夜人……世上也許還有更多的“他們”，被困縛在一方狹小的人生天地，而他們用螺螄殼里做道場的興頭和心勁，堅信天無絕人之路，頑強地與諸難競走，走出一片自己的新天地。奧地利作家茨威格說：“……用來局限自己的范圍越狹小，在一定意義上就越接近無限！”是啊，他們用困苦超越平凡！

多少悲苦多少難，就像一柄沙漏，過了狹小的瓶頸，人生之路豁然通達。上天是公平的，偶爾對某人不公——把苦難累加在某些人身上，是想讓他們困陷難中，視艱難為通途，把人生的苦難當作肥料催熟生命的紫薇，讓其持久艷麗于人世。

紫薇花開，他們把生活的苦汁化解賞花的心情，羸弱的身軀里，積蓄無限可能和無窮力量。（節(jié)選自《風流一代》2012年第1期）

1.用簡潔的語言概括文中所敘述的三個故事。（6分）

2.下列兩句都是一種形象化的說法，它們在文中各有什么含義？（6分）

⑴“黑夜不知晝的白，白天不懂夜的黑”

⑵“螺螄殼里做道場”

3.簡要分析文中劃線句的描寫角度及其對刻畫人物形象的作用。（4分）

4.作者以“紫薇花開”為題有何深意？請從其深刻含義和呼應這兩個方面分析。（4分）