【題目】(9分)實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,寫出反應的文字表達式:__________________________
小芳發(fā)現,氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產生氧氣,于是進行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進行實驗:并測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。
實驗編號 | 實驗藥品 | 分解溫度(℃) |
① | 氯酸鉀 | 580 |
② | 氯酸鉀、二氧化錳(質量比1:1) | 350 |
③ | 氯酸鉀、氧化銅(質量比l:1) | 370 |
④ | 氯酸鉀、氧化鐵(質量比1:1) | 390 |
【分析數據、得出結論】(1)由實驗____________與實驗④對比,證明猜想合理。
(2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是_____________________。
【反思】(1)若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后質量和__________不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設計實驗方案進行驗證_______________________。
(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,請你再探究 (探究一種因素即可)________ 。
【答案】氯酸鉀氯化鉀+氧氣; 【分析數據、得出結論】(1) ① (2)二氧化錳 【反思】(1)化學性質 (2)分別取等質量的顆粒大小不同的二氧化錳,與等體積、等濃度的過氧化氫溶液反應,觀察現象。 (3)同種催化劑,催化劑的用量可能影響催化效果。與等體積、等濃度的過氧化氫溶液反應與2個試管中,向一支試管中加入0.1克二氧化錳,在另一只試管中加入0.5克二氧化錳,觀察現象;
【解析】
試題分析:實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣,反應的文字表達式為氯酸鉀氯化鉀+氧氣;根據題中提供的信息可知【分析數據、得出結論】(1)由實驗①與實驗④對比,證明猜想合理;由題中表格反應的溫度最低的為二氧化錳,故(2)實驗所用的三種金屬氧化物,催化效果最好的是二氧化錳;【反思】(1) 若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后質量和化學性質不變;(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,實驗方案為分別取等質量的顆粒大小不同的二氧化錳,與等體積、等濃度的過氧化氫溶液反應,觀察現象;(3)同種催化劑,還有哪些因素可能影響催化效果,再探究為同種催化劑,催化劑的用量可能影響催化效果。與等體積、等濃度的過氧化氫溶液反應與2個試管中,向一支試管中加入0.1克二氧化錳,在另一只試管中加入0.5克二氧化錳,觀察現象。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)(1)為了研究質量守恒定律,設計了如下圖A、B實驗用于驗證質量守恒定律,其中不能達到實驗目的的是 ,其理由是 。
(2)A實驗中白磷燃燒:白磷燃燒過程中看到的現象是 。
燃燒后稱量:發(fā)現托盤天平指針偏向右邊,造成的原因可能是 (只寫一條)。
(3)反思:上述B實驗 (填“遵守”或“不遵守”)質量守恒定律,理由是 。
若用B裝置來驗證質量守恒定律,選擇的 藥品作反應物時,也能達到目的。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(1)圖一中從微觀角度你獲得的一條信息______________________。
(2)圖二所示反應:氫氣在氧氣中燃燒生成水。試分析此反應中發(fā)生變化粒子是____________(填“分子” 或“原子”),該反應的微觀過程是:①氫分子和氧分子分裂為氫原子和氧原子;則②表示____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(共6分)同學們已經做過氧氣的分組實驗了,請你來探究“鐵絲可以在純凈的氧氣中燃燒”,先將一根火柴梗塞入一段螺旋狀“鐵絲”用坩堝鉗夾住“鐵絲”,然后將火柴在酒精燈上點燃,由集氣瓶口向下慢慢伸入,觀察現象:
(1)甲同學只發(fā)現“鐵絲”紅熱一下,就沒有觀察到其它現象,請你分析鐵絲沒有燃燒的可能原因
是 (只答一條) ;
(2)乙同學發(fā)現“鐵絲”在純凈氧氣中燃燒起來,觀察到火星四射,并有黑色固體生成。實驗后發(fā)現集氣瓶底炸裂,造成瓶底炸裂的原因可能是 。請寫出該反應的文字表達式: ;
(3)為了找出“鐵絲”在純氧中燃燒“火星四射”的原因,同學們查閱了資料鐵絲中含有一定數量的碳,有同學提出有可能是碳燃燒而造成火星四射,為了找到原因,同學們設計對照組實驗。請你簡述實驗過程: 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(8分)利用下列儀器進行實驗(所有裝置的氣密性都已檢查完畢)
(1)把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并收集氧氣,完成該實驗你所選用的儀器有 (填字母)。寫出發(fā)生反應的文字表達式式 。這種方法與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比有 的優(yōu)點。
(2)某同學繼續(xù)探究“紅磚粉末是否也可以作過氧化氫分解的催化劑?”實驗步驟和現象如下:
①他分別向兩支試管中加入等質量等溶質質量分數的過氧化氫溶液,向其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導出通入水中比較產生氣泡的快慢,發(fā)現加入紅磚粉末的試管中反應較快。
②將反應較快的試管內固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量。
③用稱量后的固體重復步驟①的實驗,現象與步驟①完全相同。
試回答:步驟①中他除了選用試管外還用到上面列出的儀器有 (填字母)。步驟③的實驗目的是 。該學生認為通過上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應的催化劑,但老師認為該同學的實驗還缺少一個關鍵步驟,請指出來 ?梢杂米⑸淦鞔娴膬x器是: 和
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