某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖如圖所示，下列對該粒子的判斷中，錯誤的是（　�。�

　

A．

原子核內(nèi)有12個質(zhì)子

B．

該粒子是原子

　

C．

在化學反應中易得電子

D．

該粒子核外有三個電子層


考點：

原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖．.

專題：

化學用語和質(zhì)量守恒定律．

分析：

因為粒子種類與粒子結(jié)構(gòu)間的關系是：陽離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＞核外電子數(shù)；陰離子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)＜核外電子數(shù)；原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，所以可知該粒子為原子；金屬元素的原子的最外層電子一般少于4個，在化學變化中容易失去電子，達到8電子（或2電子）穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；

解答：

解：A、從圖示可以看出，該元素核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為12，故說法正確；

B、該粒子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)等于核外電子數(shù)，都為12，為鎂原子，故說法正確；

C、該元素的原子最外層上有2個電子，在化學反應中易失去2個電子達到穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，故說法錯誤．

D、該粒子核外有三個電子層，故說法正確；

故選C．

點評：

本題主要考查原子結(jié)構(gòu)示意圖的意義、掌握核內(nèi)質(zhì)子數(shù)和核外電子數(shù)的關系，學會區(qū)別陽離子、陰離子、原子的微粒的電子層排布特點是解題的關鍵．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


小敏同學的化學復習筆記本上有如下記錄，你認為不正確的是（　�。�

　

A．

化學反應發(fā)生時不一定能觀察到明顯的現(xiàn)象

　

B．

從元素周期表中可以查出元素的相對原子質(zhì)量

　

C．

一定溫度下，向溶液中加入溶質(zhì)都會使其濃度增大

　

D．

由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列括號中對日常的變化判斷正確的是

A．玻璃窗破裂（化學變化）                B．咀嚼米飯時有甜味（化學變化）

C．動植物的呼吸（物理變化）              D．純凈物加熱后變?yōu)榛旌衔铮ㄎ锢碜兓?/p>

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科目：初中化學 來源： 題型：


工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，實驗室常用物質(zhì)分解的方法制氧氣。某�；瘜W興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從下圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗。

                               B                 C                   D         

                     A                B              C              D           E

（1）（2分）工業(yè)制氧氣是　     　（填“物理”或“化學”）變化，儀器a的名稱是：　   　。

（2）（4分）甲同學從上圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，反應的符號表達為：　                　。反應類型為（             ）收集氧氣還可選用的裝置是　    。

（3）（3分）若用裝置B制氧氣，反應通常很劇烈，據(jù)此提出實驗安全注意事項是（   ）

    A．更換部分儀器，控制液體的加入速度     B．用體積小的廣口瓶

    C．加熱反應物                           D．減小過氧化氫濃度

（4）（2分）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應選用上圖    作發(fā)生裝置，收集氨氣最好用上圖     裝置。

（5）（4分）乙同學稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結(jié)束時，乙同學發(fā)現(xiàn)收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下探究：

【提出猜想】猜想Ⅰ：反應生成的MnO2分解放出O2；

            猜想Ⅱ：反應生成的K2MnO4分解放出O2；

            猜想Ⅲ：反應生成的K2MnO4和MnO2分解放出O2．

【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：第一組同學取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質(zhì)量不變，則猜測　    錯誤；第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學選擇的實驗方法是　                            　。

（6）（5分）丙同學閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣，請你一起參與實驗探究，并填寫下列空白：。

【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？

【設計實驗】丙同學以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）。

實驗序號

KClO3質(zhì)量

其他物質(zhì)質(zhì)量

待測數(shù)據(jù)

①

1.2g

//////////////

②

1.2g

CuO   0.5g

③

1.2g

MnO2  0.5g

(Ⅰ)上述實驗應測量的“待測數(shù)據(jù)”是               。

(Ⅱ)若實驗②比實驗①的“待測數(shù)據(jù)”更     (填“大”或“小”)，說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率。

(Ⅲ)將實驗②反應后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥，若測量得到0.5g氧化銅（ CuO ）粉末，再將黑色粉末放入試管中，                                                  。(簡述操作和現(xiàn)象)

【預期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀分解的催化劑。

【評價設計】你認為丙同學設計實驗③和實驗②對比的目的是                              。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是（　�。�

　

A．

沉降

B．

吸附

C．

過濾

D．

蒸餾

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科目：初中化學 來源： 題型：


分子和原子的根本區(qū)別是　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


小明同學去縉云山旅游時，用瓶裝了一些山下的泉水，帶回實驗室，在老師的指導下，按下列流程進行實驗，制取蒸餾水．請回答下列問題：

（1）取水后加入明礬的作用是　　．

（2）進行過濾操作時，下列做法錯誤的是　　

A．玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊   B．漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內(nèi)壁

C．濾紙的邊緣要低于漏斗口       D．液面不要低于濾紙邊緣

（3）向濾液中加入活性炭，利用其　　性，除去水樣中的色素和異味．

（4）最后進行蒸餾，所得蒸餾水是　　（選填“硬水”或“軟水”），如何鑒別（填操作、現(xiàn)象、結(jié)論）　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


一定條件下，甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在密閉容器中反應，測得反應前后各物質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)如圖所示，下列說法正確的是（　�。�

　

A．

丁是該反應的催化劑

B．

該反應的基本類型是分解反應

　

C．

該反應中乙、丙的質(zhì)量比為3：17

D．

該反應中甲、丙的質(zhì)量比為7：10

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科目：初中化學 來源： 題型：


2012年11月，有關部門檢測出“酒鬼酒”中塑化劑超標260%，食品中的塑化劑會嚴重影響人體健康．塑化劑的主要成分為鄰苯二甲酸二辛酯，其化學式為C24H38O4．下列說法中正確的是（　　）

　

A．

C24H38O4中含有2個氧分子

　

B．

C24H38O4 中碳、氧元素質(zhì)量比為6：1

　

C．

C24H38O4 中氫元素質(zhì)量分數(shù)最高

　

D．

一個C24H38O4分子中含有66個原子

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