右圖是四位同學(xué)正在討論某一個(gè)化學(xué)方程式表示的意義，他們所描述的化學(xué)方程式是（   ）                                                                                                         

A．S十O2 SO2                                B．2CO+O22CO2

C．2H2+O22H2O                 D．CH4+2O2CO2+2H2O

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是                                         （      ）

A．木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙        B．紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰

C．鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光        D．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列能源中，不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染且取之不盡的天然能源是            

A．氫氣　　 　B．太陽(yáng)能     C．天然氣       D．石油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


目前，我們國(guó)家的能源主要依賴于化石燃料，它們屬于不可再生資源。因此，開發(fā)利用新能源就顯得格外重要。

(1) 常見的三種化石燃料包括石油、天然氣和________。美國(guó)墨西哥灣石油鉆井平臺(tái)爆炸，大量石油泄漏燃燒造成嚴(yán)重的污染，開發(fā)公司采用堵塞油管、噴水的方法滅火，其中噴水滅火的原理是__________        ____________。

(2) 利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電、___    _______等(請(qǐng)舉1例)。

(3) 海底埋藏著大量的“可燃冰”，其主要成分由甲烷分子和水分子組成，如果開采和貯存方法得到突破，可以成為未來(lái)的新能源。“可燃冰”燃燒的化學(xué)方程式為___________                 _________。

(4) 在新能源汽車未普及時(shí)，下圖所示為一種“節(jié)能減排”的有效措施。

① 以下對(duì)乙醇作汽車燃料的描述錯(cuò)誤的是________；

A．原料來(lái)源豐富

B．是可再生能源     C．燃燒沒有污染

②  在催化劑作用下，乙醇與氧氣、燒堿在燃料電池中反應(yīng)生成水和另一種物質(zhì)，并得到電能，請(qǐng)你配平該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CH3CH2OH＋3O2＋___ NaOH_____ Na2CO3＋5H2O。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


植物進(jìn)行光合作用可表示為：水+二氧化碳          淀粉+氧氣，據(jù)此可知淀粉的組成中一定含有的元素是                                                  （    ）

A．碳、氫         B．碳、氧        C．氫、氧          D．碳、氫和氧

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


過(guò)氧化鈉（Na2O2）因能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣，故可作為呼吸面具中氧氣的來(lái)源。潛水艇緊急情況時(shí)，也使用過(guò)氧化鈉來(lái)供氧，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

2Na2O2 ＋ 2CO2 = 2Na2CO3 + O2從該反應(yīng)獲取的以下信息中，正確的是       (     )            　　　　　　　　　

①過(guò)氧化鈉屬于氧化物               ②該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

③反應(yīng)前后氧元素的化合價(jià)發(fā)生變化   ④實(shí)驗(yàn)室可利用這一原理制取純凈的氧氣

A.①③           B.②④    　　C.②③④          D.①②③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)科學(xué)中的一條重要規(guī)律，具體表述為：參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。


（1）某科學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如上三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置（A、B、C）來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒律。其中，

     只有A裝置能用來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，B、C裝置則不能。

   否定B裝置的理由是：                                            。

 否定C裝置的理由是：                                            。

（2）小明將C裝置進(jìn)行改進(jìn)，如圖D所示。

 ①此實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是                                                 。

  ②待完全反應(yīng)后，將裝置D置于天平上稱量，所得數(shù)據(jù)較反應(yīng)前的小。若整

    個(gè)操作過(guò)程無(wú)差錯(cuò)，則造成上述實(shí)驗(yàn)誤差的原因是                    

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列現(xiàn)象是化學(xué)變化的是（   ）

A.石蠟熔化          B.碘的升華      C.鐵絲彎曲          D.紙張燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


現(xiàn)有如下儀器：

用字母回答：

（1）在粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中，用于攪拌液體的是         ；

（2）用于吸取和滴加少量液體的是             ；             

（3）用于較大量液體的反應(yīng)容器是            ；

（4）收集和儲(chǔ)存少量氣體的是               。

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