下列有關物質(zhì)的用途,利用了物理性質(zhì)的是( 。
| A. | 用稀硫酸除去鐵銹 | B. | 氧氣可用于煉鋼和金屬焊接 |
| C. | 用熟石灰改良酸性土壤 | D. | 用干冰人工降雨 |
化學性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應用.. | |
專題: | 物質(zhì)的變化與性質(zhì). |
分析: | 物理性質(zhì)是指物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì).化學性質(zhì)是指物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì).而化學變化的本質(zhì)特征是變化中有新物質(zhì)生成,因此,判斷是化學性質(zhì)還是物理性質(zhì)的關鍵就是看表現(xiàn)物質(zhì)的性質(zhì)時是否有新物質(zhì)產(chǎn)生. |
解答: | 解:A、用稀硫酸除去鐵銹是利用硫酸與鐵銹反應,將其除掉,利用了化學性質(zhì),故A錯誤; B、氧氣可用于煉鋼和金屬焊接,是利用氧氣的氧化性,屬于化學性質(zhì),故B錯誤; C、用熟石灰改良酸性土壤是利用了酸堿中和反應生成鹽和水,利用了化學性質(zhì),故C錯誤; D、用干冰人工降雨是利用干冰升華吸熱,使周圍溫度降低,空氣中水蒸氣冷凝成水滴,沒有新物質(zhì)生成,利用了干冰的物理性質(zhì),故D正確. 故選:D. |
點評: | 物理性質(zhì)、化學性質(zhì)是一對與物理變化、化學變化有密切關系的概念,聯(lián)系物理變化、化學變化來理解物理性質(zhì)和化學性質(zhì),則掌握起來并不困難. |
科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室配制50g質(zhì)量分數(shù)為12%的氯化鈉溶液,如圖是小軍實驗操作過程示意圖:
(1)圖中1處明顯錯誤的操作是 (填序號),改正操作后,用上述顯示的序號表示配制溶液的正確操作順序 .
(2)圖①中玻璃棒攪拌的目的是 .
(3)配制時應選擇 (填“10”、“50”或“100”)mL的量筒來量取所需水的體積.
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科目:初中化學 來源: 題型:
A、B、C、D是初中化學中常見的物質(zhì),其中A、B都由兩種元素組成,且組成元素相同。C、D均為氣體單質(zhì),人和動物吸入C后,體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)會發(fā)生緩慢氧化,它們的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(反應條件已略去。
(1)寫出下列物質(zhì)的化學式A ,B 。
(2)寫出下列反應的化學方程式:② ;
③ 。
(3)A、B兩種物質(zhì)的組成元素相同,但性質(zhì)不同,原因是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,按要求填空:
① ② ③
(1) 屬于同種元素的是_______________;(2) 核外電子排布相同的是___________;
(3) 屬于陽離子的是 。
(4) 寫出①、②兩種微粒構(gòu)成的化合物的化學式 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
在春游活動中,學生們都喜歡野外燒烤。請回答下列問題:
(1)怎樣使木炭燃燒更旺
(2)燒烤后怎樣滅火
(3)建議剩余的木炭明年接著用,理由是木炭不會變質(zhì)。你的評價是 (填可以或不可以)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)欲將粗鹽提純,再配制質(zhì)量分數(shù)一定的氯化鈉溶液,下列說法正確的是( )
| A. | 過濾時玻璃棒輕輕斜靠在單層濾紙一邊 |
| B. | 配制溶液時需要經(jīng)過計算、稱量(量。、溶解、裝瓶等步驟 |
| C. | 蒸發(fā)濾液時,待蒸發(fā)皿中濾液蒸干時,即停止加熱 |
| D. | 配制溶液時必備的儀器有托盤天平、酒精燈、量筒、燒杯、玻璃棒等 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
我們已學習了簡單的物質(zhì)分類,以下物質(zhì)中既屬于純凈物又屬于氧化物的是( ).
A.充分加熱氯酸鉀和二氧化錳后的剩余固體 B.水和冰的混和物
C.石油 D.潔凈的空氣
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科目:初中化學 來源: 題型:
2011年我國長江中下游地區(qū)遭遇到持續(xù)干旱,造成人畜飲水困難,各地采取措施積極抗旱.請回答下列問題:
(1)有些村民打井取用地下水,檢驗地下水是硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是 .
(2)村民往盛有渾濁河水中加明礬和漂白粉,然后作為生活用水,其中明礬的作用是 ,為了除去河水中的臭味和顏色,可以加入 進行吸附.
(3)當?shù)卣扇〈胧┻M行人工降雨,可用于人工降雨的物質(zhì)是 .
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