相同質(zhì)量的M、N兩種活潑金屬,分別與足量的稀鹽酸在室溫下發(fā)生反應(yīng)(M、N在生成物中的化合價(jià)為均為+2價(jià)),生成H2的質(zhì)量m和反應(yīng)時(shí)間t的關(guān)系如圖所示.
(1)金屬活動(dòng)順序是M比N (填“強(qiáng)”或“弱”);相對(duì)原的相對(duì)原子質(zhì)量是M比N的 (填“大”或“小”).
(2)M與稀鹽酸反應(yīng)結(jié)束后,消耗稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為 g.
金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用;有關(guān)化學(xué)式的計(jì)算和推斷;質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系.. | |
專題: | 結(jié)合課本知識(shí)的信息. |
分析: | 在金屬活動(dòng)性順序中,越靠前的金屬化學(xué)性質(zhì)越活潑,和稀酸溶液發(fā)生反應(yīng)時(shí)現(xiàn)象也就越劇烈,在等同條件下,反應(yīng)完所需要的時(shí)間也就越短;如果等質(zhì)量的不同的金屬和足量的等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的同種稀酸溶液反應(yīng)時(shí),而且這些金屬元素在化合物中的化合價(jià)相同,則金屬的相對(duì)原子質(zhì)量越大得到的氫氣就越少;根據(jù)質(zhì)量守恒定律,得到的氫氣的質(zhì)量應(yīng)該等于參與反應(yīng)的稀酸溶液的溶質(zhì)中氫元素的質(zhì)量. |
解答: | 解:(1)根據(jù)圖象可以看出,金屬M(fèi)需要的時(shí)間短,因此M的金屬活動(dòng)性強(qiáng);而M得到的氫氣多,說(shuō)明M的相對(duì)原子質(zhì)量小,故答案為:強(qiáng),小 (2)由于M和稀鹽酸反應(yīng)共得到了1g氫氣,根據(jù)氫元素質(zhì)量守恒,生成氫氣的質(zhì)量等于消耗的氯化氫中氫元素的質(zhì)量.在氯化氫中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×100%=×100%,則消耗的稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量為:=36.5g,故答案為:36.5 或者設(shè)消耗掉的HCl的質(zhì)量為x M+2HCl=MCl2+H2↑ 73 2 x 1g = x=36.5g 故答案為36.5. |
點(diǎn)評(píng): | 本題難度不是很大,主要考查了金屬活動(dòng)性順序的應(yīng)用、質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用及有關(guān)的計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
多彩的“碳”,多姿的生活,讓我們一起走進(jìn)“碳”的世界.
(1)根據(jù)表中提供的信息,填寫有關(guān)含碳物質(zhì)的對(duì)應(yīng)特性:
物質(zhì)用途 | 金剛石切割玻璃 | 石墨做電極 | 活性炭?jī)羲?/p> |
對(duì)應(yīng)特性 | 硬度大 | 導(dǎo)電性 | 吸附性 |
(2)過(guò)多CO2的加劇了“溫室效應(yīng)”,請(qǐng)你寫出兩條減緩“溫室效應(yīng)”的建議: 、 ;
(3)化石燃料有煤、 和天然氣,它們都屬于 (填“可再生”或“不可再生”)能源;
(4)天然氣中甲烷在空氣中完全燃燒的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是( 。
| A. | 4個(gè)氫原子:2H2 | B. | 鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià):Al3+ |
| C. | 2個(gè)碳酸根離子:2CO32﹣ | D. | 2個(gè)氮分子:2N |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
影視舞臺(tái)上經(jīng)常看到云霧繚繞,使人如入仙境,產(chǎn)生這種景象可用的物質(zhì)是 ;人們還可用它來(lái) .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖是水分子在一定條件下分解的示意圖,從中獲得的信息不正確的是
A.一個(gè)水分子由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
B.水分解后生成氫氣和氧氣的分子數(shù)比為2∶1
C.水分解過(guò)程中,分子的種類不變
D.水分解過(guò)程中,原子的數(shù)目不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水。
(1)根據(jù)圖1和圖2回答下列問(wèn)題。
①分析圖1可知,在水蒸發(fā)的過(guò)程中,下列說(shuō)法正確的是(填字母序號(hào),下同)________;
A.水分子不斷運(yùn)動(dòng) B.水分子之間間隔不變
C.氫、氧原子不發(fā)生改變 D.水分子可以保持水的物理性質(zhì)
②圖2的試管A中的氣體是___________,試管B中氣體的檢驗(yàn)方法是___________;
③分析圖2可知,在電解水的過(guò)程中,下列說(shuō)法不正確的是___________;
A.水分子發(fā)生了改變 B.氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化
C.水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì) D.水分子是由氫分子和氧分子構(gòu)成的
(2)某化學(xué)興趣小組為了探究“水的凈化”過(guò)程,從護(hù)城河中取了水樣,觀察到:水樣呈黃色,有異味,渾濁,有固體小顆粒。
現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
①向水樣中加入明礬溶液,攪拌,靜置,一段時(shí)間后,進(jìn)行___________(填操作名稱),該操作需要用到的玻璃儀器有___________。
A.帶鐵圈的鐵架臺(tái) B.酒精燈 C.漏斗 D.玻璃棒 E.量筒 F.燒杯
實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)該操作比預(yù)期的時(shí)間長(zhǎng)得多,可能的原因是___________。(寫出一條即可)
②再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其___________性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬于___________(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
某同學(xué)采用右圖所示裝置進(jìn)行此步操作,
其中水樣從下端入水口進(jìn)入的主要目的是___________。
(3)硬水會(huì)給生產(chǎn)、生活帶來(lái)許多不便,檢驗(yàn)一份自來(lái)水水樣是硬水還
是軟水可以用_____________。
(4)氫氣和氧氣發(fā)生反應(yīng)可以生成水,該反應(yīng)的過(guò)程可用下列圖示描
述。
上述變化的化學(xué)方程式為 ;
你從圖中還可以看出的信息是 (只填一條即可)。
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