些列事實(shí)與氧氣的物理性質(zhì)有關(guān)的是( )
A氧氣能使帶火星的木條復(fù)燃 B氧氣可以供給呼吸
C氧氣用于氣焊、氣割 D可用向上排空氣法收集氧氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
寫出下表中所缺物質(zhì)的化學(xué)式或物質(zhì)的名稱:
氫氧化鈉 、硫酸銅 、二氧化碳 、NaCl 、KMnO4 、Mg(NO3)2 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
已知尿素的化學(xué)式CO(NH2)2,計(jì)算:
(1)尿素的相對分子質(zhì)量
(2)尿素中C、O、H、N各元素質(zhì)量比
(3)尿素中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“綠色化學(xué)”是21世紀(jì)化學(xué)科學(xué)發(fā)展的重要方向之一,其核心是從源頭上減少對環(huán)境 的污染,你認(rèn)為“綠色化學(xué)”是指化學(xué)工業(yè)生成中( )
A少用或不用有害物質(zhì)以及少排或不排放有害物質(zhì)
B對廢氣、廢水、廢渣進(jìn)行嚴(yán)格處理
C不適用任何化學(xué)物質(zhì)
D在化工廠種草、種樹,使其成為花園式工廠
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于催化劑的說法中,正確的是( )
A催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率 B催化劑在反應(yīng)后質(zhì)量會減少 C催化劑在反應(yīng)后化學(xué)性質(zhì)改變 D所有的化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
小麗對家中的家用制氧機(jī)產(chǎn)生了濃厚的興趣,她通過閱讀說明書了解到家用 制氧機(jī)的工作原理如下:
加壓時(shí),裝填在制氧機(jī)內(nèi)部的分子篩吸附空氣中的氮?dú),制取?濃度氧氣。減壓時(shí),分子篩將所吸附的氮?dú)馀欧。整個(gè)過程中,分子篩并不消耗。 小麗用這臺家用制氧機(jī)制取并收集了一袋氣體,帶到實(shí)驗(yàn)室對其進(jìn)行研究。 實(shí)驗(yàn)I:小麗欲通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證所收集的氣體是否為純凈的氧氣。
表中,文字表達(dá)式I是 。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】收集的氣體是純凈的氧氣。 【實(shí)驗(yàn)反思】老師指出上述實(shí)驗(yàn)并不能證明小麗所帶來的氣體一定是純凈的 氧氣。該實(shí)驗(yàn)不能證明所收集氣體為純凈氧氣的原因是 。 實(shí)驗(yàn)II:測定小麗所帶氣體中氧氣的含量。
同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置,進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并重復(fù)多次。
(250 mL 集氣瓶)
【實(shí)驗(yàn)記錄 】
表中,操作I是 ;
現(xiàn)象I是 。
【數(shù)據(jù)處理】已知,在上表數(shù)據(jù)中,第1組數(shù)據(jù)偏差較大,存在明顯誤差, 在數(shù)據(jù)處理時(shí)應(yīng)刪去。小麗所帶氣體中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為 % 。 【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)這臺家用制氧機(jī)制氧氣的過程發(fā)生的變化屬于 (填“物理 變化”或“化學(xué)變化”)。
(2)導(dǎo)致第1組數(shù)據(jù)產(chǎn)生較大誤差的可能原因是
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖為元素周期表中的一格,下列說法不正確的是( 。
| A. | 碳元素屬于非金屬元素 | B. | 碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6 |
| C. | 碳元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為 | D. | 碳的相對原子質(zhì)量為12.01 |
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