下圖所示為實驗室常用的實驗裝置。
據此回答下列問題:
⑴寫出帶標號儀器的名稱:① ▲ ② ▲ ;
⑵實驗室通常用稀鹽酸和石灰石反應制取CO2,該反應的化學方程式為 ▲ ,發(fā)生裝置為 ▲ ;裝置F可用來測量生成的CO2氣體的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是 ▲ ,植物油上方原有的空氣對實驗的結果 ▲ (填“有”或“沒有”)明顯影響。
⑶小丫在探究CO2與NaOH溶液反應的實驗中,先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動易拉罐,發(fā)現易拉罐很快變癟,但過一段時間后,易拉罐又重新鼓起來(反應過程中溫度的變化忽略不計)。
【討論】小丫認為易拉罐變癟,說明CO2與NaOH溶液發(fā)生反應;小敏認為此結論不合理,還需進一步驗證,驗證方法是 ▲ ;易拉罐為什么又后鼓起來?是不是反應又產生了氣體,該氣體的成分?
【提出猜想】a.可能是CO2 b.可能是 ▲ 。
【查閱資料】①Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性,只有在高溫條件下才會分解;
②鋁不僅與酸反應,還能與堿溶液反應2Al+2NaOH+2H2O==2NaAlO2+3X↑
【實驗驗證】①將易拉罐口打開,迅速用燃著的木條伸入罐口,發(fā)出“噗”的一聲,產生淡藍色火焰,片刻后熄滅。證明猜想 ▲ 成立;
②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,無明顯變化。片刻后再加入少量的氫氧化鈉濃溶液,產生氣泡。該步實驗的目的是 ▲ ;
【結論】CO2與NaOH反應的化學方程式是 ▲ ;
【反思與應用】在生活中鋁制容器不能用來盛裝酸性物質,也不能盛裝 ▲ 性物。
科目:初中化學 來源: 題型:
化學實驗是進行科學探究的重要方法。
(1)下列是實驗室制取氣體的常見裝置,請據圖示回答相關問題:
①儀器a的名稱為 ;
②A裝置可用于實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,試管口略向下傾斜的目的是什么?
③B、C都可用于實驗室制取二氧化碳,這兩個發(fā)生裝置相比較,C裝置的優(yōu)點是什么?
④實驗室常用D裝置對氧氣或二氧化碳進行干燥,D裝置中所盛的試劑為 。
(2) 已知氫氧化鈉與過量的二氧化碳反應生成碳酸氫鈉:NaOH +CO2==NaHCO3,碳酸氫鈉受熱分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳,碳酸氫鈉也會和堿發(fā)生反應NaOH + NaHCO3==
Na2CO3+ H2O。某同學對二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應后的成分進行分析和探究。
【提出問題】溶液的溶質可能有什么?
【猜想假設】①只有NaOH;②NaOH和Na2CO3;③只有Na2CO3 ;④ Na2CO3和NaHCO3。
【實驗探究】取少量該溶液與試管中,加入稀鹽酸,有氣泡產生,說明猜想 錯誤。
某同學認為猜想④正確,以下是該同學設計的實驗,請將其填寫完整。
實驗操作 | 實驗現象 | 有關化學方程式 | C中溶液的溶質成分 |
①取少量該溶液于試管中,加入過量的 ②過濾,向濾液中加入稀鹽酸 | 白色沉淀 |
| 碳酸鈉 |
| NaHCO3+HCl== NaCl+H2O+CO2↑ | 碳酸氫鈉 |
(3)加熱84g碳酸氫鈉充分反應后,產生二氧化碳的質量是多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
推理是學習化學的一種重要方法,但盲目類推又可能得出錯誤結論。以下類推正確的是( )
A.由同種分子構成的物質一定是純凈物,所以純凈物一定是由同種分子構成的
B.在化合物里,正負化合價的代數和為零,所以在同一化合物中金屬元素顯正價,則非金屬元素一定都顯負價
C.碳酸鹽與稀鹽酸反應生成氣體,所以與稀鹽酸反應生成氣體的物質一定是碳酸鹽
D.在化學反應中,一氧化碳和氫氣都能奪取氧化銅中的氧,所以一氧化碳和氫氣都具有還原性
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科目:初中化學 來源: 題型:
關于單質碳的性質描述錯誤的是
A.單質碳在常溫下化學性質不活潑
B.單質碳在充足的氧氣中燃燒生成二氧化碳
C.高溫時單質碳跟二氧化碳不能反應
D.高溫時碳跟氧化銅反應生成銅和二氧化碳
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據學科實驗現象,可以判斷其溶液一定呈酸性的是( )
A.滴加酚酞試液顯紅色的溶液 B.滴加石蕊試液顯藍色的溶液
C.能夠與堿發(fā)生反應的溶液 D.常溫下,pH<7的溶液
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科目:初中化學 來源: 題型:
檸檬酸(C6H8O7)是一種較強的有機酸,在水溶液中可以解離出來H+,從而呈現酸性,主要用于香料或作為飲料的酸化劑。下列物質不能與檸檬酸反應的是( )
A.Mg B.Fe2O3 C.C02 D.NaOH
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據下圖填空:
(1) 比較圖1和圖2兩個實驗中水的
變化,用分子原子的觀點分析其
不同點:
。 圖1水蒸發(fā)實驗 圖2電解水實驗
(2) 圖2實驗的氣體a為 ;
具有 性,因此點燃前必須 。
A、B兩管理論上得到的氣體體積比為 ;這一化學變化的文字表達式是 ;此反應為 反應(填“分解”或“化合”)。
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