根據(jù)下圖回答問題。

                      

         A　　     　B　　    　C　  　　D　   　　E　　 　F

(1)儀器a的名稱是__________。

(2)實驗室制取氧氣時，選用的收集裝置是________(填字母序號，下同)。如圖 E 所示，鐵絲與氧氣反應的化學方程式為：____________________。

(3)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學方程式為：__________，選用的發(fā)生裝置是__________。如圖 F 所示，將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到燃燒的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是____________。


(1)酒精燈

(2)C　3Fe＋2O2Fe3O4

(3)CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑　B

二氧化碳的密度比空氣的大，二氧化碳不可燃且不助燃


練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：


（1）化石燃料包括煤、       、        ，是       （填“可”或“不可”）再生能源。煤主要含有碳元素，燃燒后生成名稱為________的“溫室氣體”，同時煤燃燒放出的        （填化學式）及氮氧化物是形成酸雨的主要原因。化石燃料的大量使用所產(chǎn)生的酸雨和霧霾對環(huán)境以及空氣造成嚴重污染。請你提出一條生活中減少霧霾的合理建議                               

                                      。

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科目：初中化學 來源： 題型：


玫瑰花中含有香茅醇、橙花醇和丁香油酚等物質(zhì)。請計算：

(1)丁香油酚(C10H12O2)的相對分子質(zhì)量為______；

(2)丁香油酚中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為______；

(3)丁香油酚中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為______(結(jié)果精確到0.1%)；

(4)16.4g丁香油酚中含______g氧元素(結(jié)果精確到0.1g)。

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科目：初中化學 來源： 題型：


最近，網(wǎng)上有文章報道：一些廠家為了使生產(chǎn)出來的米線更白凈、更勁道，在米線中添加一些名為焦亞硫酸鈉(化學式：Na2S7O5)的食品添加劑，若長期食用，對人體危害很大。

閱讀以上信息后，請回答：

(1)焦亞硫酸鈉的化學式量為______；

(2)焦亞硫酸鈉中S、O兩種元素的質(zhì)量比為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：


用下列裝置進行實驗，不能達到實驗目的的是(　　)。

                  

        A.干燥CO2　　　    B.收集O2　　     C.驗證CO2性質(zhì)　  　D.監(jiān)控氣體流速

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科目：初中化學 來源： 題型：


如下圖是實驗室常用的裝置，請回答有關(guān)問題：

　　

(1)寫出圖中標號儀器的名稱：①______________，②______________。

(2)實驗室用裝置A與C連接制取收集O2，則裝置A中反應的化學方程式為：______________________________________________；若用H2O2和MnO2制取并收集干燥的O2，應選擇裝置的連接順序是______________(填序號)。

(3)實驗室制取CO2反應的化學方程式為：______________________________________，選用的收集裝置是________(填序號)，可將燃著的木條放在______________來證明氣瓶是否集滿CO2。

(4)都可用于制取O2、CO2和H2的發(fā)生裝置是__________(填序號)。

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科目：初中化學 來源： 題型：


（1）SO2和NO2都能溶于雨水形成酸雨而破壞環(huán)境．為減少酸雨的產(chǎn)生，有下列措施：①少用煤作燃料；②把工廠的煙囪建高；③在酸化的土壤中加水；④燃料脫硫；⑤開發(fā)新能源．其中有效的措施是　　（填序號）．

（2）已知SO2能溶于水生成亞硫酸：SO2+H2O=H2SO3，亞硫酸的性質(zhì)與碳酸相似，為了探究SO2能使紫色石蕊試液變紅的原因，現(xiàn)用三朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，請完成填空．

提出假設

實驗方案和現(xiàn)象

實驗結(jié)論

假設水能使紫色石蕊變紅

在一朵紫色小花上滴幾滴蒸餾水，

小花不變色

水不能使紫色石蕊變紅

假設SO2能使紫色石蕊變紅

將一朵紫色的小花直接放入盛有SO2的集氣瓶中，小花不變色．

假設成立

   

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科目：初中化學 來源： 題型：


化學學科的特征是在原子、分子水平上研究物質(zhì)和創(chuàng)造物質(zhì)．

（1）請從微觀的角度解釋：金屬Na、Mg性質(zhì)不同的原因是　　；CO和CO2性質(zhì)不同的原因是　　；

（2）A、B、C、D四種物質(zhì)的微觀示意圖如圖1所示：

①從微觀的角度看，B圖表示：　　，（填化學符號）．

②從宏觀角度看，圖中表示混合物的是　　（填字母編號）．

（3）在一定條件下，A和B能發(fā)生化學反應生成E和F，其微觀示意圖如圖2所示

①若F為空氣中體積分數(shù)最大的氣體，寫出該反應的化學方程式：　　．

②一定條件下，若A、B和E的分子個數(shù)比為5：4：6，則F的化學式為　　．

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科目：初中化學 來源： 題型：


某校興趣小組同學在《培養(yǎng)中學生基本科學素養(yǎng)的化學實驗研究》課題組老師的指導下，將課本“測定空氣中氧氣的含量”實驗裝置（如圖甲）改進為新的實驗裝置（如圖乙），改進后的實驗裝置相對于原裝置，以下評價不恰當的是（     ）

A、反應容積體積小，藥品消耗少

B、裝置簡潔，減少了甲裝置中導管引起的誤差

C、白磷比紅磷著火點高，使用安全

D、容器內(nèi)徑相等，易準確推算出空氣中氧氣的含量

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同步練習冊答案