某化學興趣小組的同學對呼吸面具的制氧原理產生了好奇心,通過查閱資料得知,呼吸面具中制取氧氣的主要原料是固體過氧化鈉(Na2O2),過氧化鈉分別能和二氧化碳、水反應,都能生成氧氣,反應的化學方程式為:
2 Na2O2+2H2O=4NaOH+ O2↑ 2 Na2O2+2CO2=2Na2CO3+ O2
為測定呼吸面具中過氧化鈉的質量分數,該小組的同學在教師的指導下,利用下圖所示的裝置(固定裝置已略去)開展探究,并得出正確結論。
已知裝置B中盛有飽和NaHCO3溶液(NaHCO3不與CO2反應),堿石灰是由固體NaOH和CaO組成的混合物。整套裝置氣密性良好,反應所需試劑均足量。
請回答下列問題:
⑴儀器a的名稱是 ,裝置A的作用是 ;
⑵不用裝置E取代裝置C的理由是 ;
⑶裝置D中過氧化鈉樣品的質量為m g,裝置D在反應前后質量分別為n1 g和n2 g,若樣品中所含雜質既不溶于水,也不參加化學反應,則樣品中過氧化鈉的質量分數= 。(Na-23 O-16 C-12 H-1)
科目:初中化學 來源: 題型:
下圖是金剛石、石墨、C60的結構示意圖.它們的化學性質相似,物理性質卻有很大差異,其原因是( �。�
A.構成它們的原子大小不同
B.金剛石、石墨、C60由不同種原子構成
C.構成它們的原子數目不同
D.金剛石、石墨、C60里碳原子的排列方式不同
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科目:初中化學 來源: 題型:
某綜合實踐活動小組在調查市場時發(fā)現(xiàn)下列現(xiàn)象,并提出了整改建議。你認為所提建議中,不安全或違法的是( )
A.海鮮在夏天容易腐爛變質:建議用福爾馬林(甲醛溶液)浸泡海鮮防腐
B.海鮮在夏天容易腐爛變質:建議將海鮮真空包裝后速凍冷藏保鮮
C.大米保存不當易發(fā)霉、生蟲:建議將其低溫、干燥貯存,還可用適量的大蒜頭作驅蟲劑
D.蔬菜汁餅干易氧化變質:建議包裝餅干時,加入一小包鐵粉作抗氧化劑和吸水劑并密封
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列實驗對應現(xiàn)象的描述錯誤的是
A.鐵絲在氧氣中燃燒:劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,產生黑色固體
B.一氧化碳在高溫的條件下還原氧化鐵:試管中紅色固體產生的是氫氣澄清石灰水變渾濁 C.電解水的實驗:兩個電極上產生大量的氣泡,正極上產生的是氫氣,負極上產生的是氧氣
D.測定空氣成分的實驗:玻璃管內紅色固體產生的是氫氣,氣體總體積減少了約五分之一
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科目:初中化學 來源: 題型:
控制化學反應的條件可以促進或控制化學反應,更好使化學反應為人類造福。
(1)下圖是科學家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術:
①二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下,除生成甲醇(CH4O)外,還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物,寫出反應的化學方程式______________________,甲醇中碳元素的化合價為________________。
②從圖中分析得出的下列結論中,正確的是____________(填序號)。
A. 該技術符合低碳經濟的理念
B. 水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化碳
C. 該技術有助于緩解全球面臨的經濟危機
D. 液化石油氣、汽油、甲醇均由碳、氫、氧三種元素組成
(2)汽油燃燒時氧氣的濃度越大,燃燒越劇烈,試從微觀角度解釋這是因為__________________________。
(3)尿素【CO(NH2)2】對提高糧食產量具有重要的作用。人們控制條件可以使CO2和物質M發(fā)生反應:CO2+2M= CO(NH2)2+H2O,物質M的化學式為________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
在研究酸和堿的化學性質時,某小組想證明稀硫酸和氫氧化鈉溶液混合后,雖然無明顯現(xiàn)象,但確實發(fā)生了化學反應。試與他們一起完成實驗方案的設計、實施和評價,并得出有關結論。
(1)探究稀硫酸和氫氧化鈉溶液的反應:
當滴入幾滴酚酞試液后,溶液由無色變?yōu)?u> 色。根據上述實驗中顏色變化,可確定稀硫酸和氫氧化鈉溶液發(fā)生了化學反應,反應的化學方程式為: ;
(2)探究上述稀硫酸和氫氧化鈉溶液反應后燒杯中的硫酸是否過量:
根據上述反應過程中溶液變成無色,不能確定稀硫酸是否過量。同學們又分別選取氯化鋇溶液、紫色石蕊試液設計實驗方案,請你判斷并分析:
實驗方案 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
方案一 | 取樣,滴入適量的氯化鋇溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 稀硫酸過量 |
方案二 | 取樣,滴入幾滴紫色石蕊試液 | 溶液變紅 | 稀硫酸過量 |
上述設計的實驗方案中,正確的是 (填“方案一”或“方案二”);
另外一個實驗方案錯誤的原因是 ;
若請你再設計一個確定稀硫酸是否過量的實驗方案,你選用的藥品是 ,實驗現(xiàn)象及結論是 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室有一瓶標簽破損的無色溶液如圖21,同學們對該溶液的成分進行了探究。
【提出問題】該溶液的成分是什么?
【猜想假設】①可能是CaCl2溶液;②你的猜想是 溶液;
【查閱資料】CaCl2的水溶液呈中性
【設計實驗】同學們設計了如下實驗方案并進行實驗,請你完成實驗報告.
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
取該溶液少量于試管中, |
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學興趣小組的同學發(fā)現(xiàn),上個月做實驗用的氫氧化鈉溶液忘記了蓋瓶蓋。對于該溶液是否變質,小組內小明同學認為有兩種可能:
猜想1:該溶液沒有變質 猜想2:該溶液全部變質
(1)小組同學討論后認為還有一種可能,請你補充出猜想3: 。
(2)為了驗證猜想3,小紅同學設計了如下實驗方案,請你幫他完成實驗報告的填寫
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
1.取樣, ,過濾 | 產生白色沉淀 | 猜想3成立 |
2.向上述濾液中滴加幾滴無色酚酞溶液 | 酚酞溶液變紅 |
(3)探究啟示:氫氧化鈉必須 保存。
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列是初中化學中的一些重要實驗,請回答
(1)A是氫氣或甲烷的燃燒實驗,點燃前必須____________
(2)B實驗中能夠說明鹽酸與氫氧化鈉發(fā)生了反應的現(xiàn)象是________________________
(3)C是除去粗鹽中難溶性雜質實驗中的過濾操作,其中玻璃棒的作用是____________
(4)D是用碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應制取二氧化碳的簡易裝置,此裝置的最大優(yōu)點是________________________________________________
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