下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖,其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯(cuò)誤的是( )
A.生成物有3種 B.在化學(xué)反應(yīng)中,分子一定改變,而原子不變
C.反應(yīng)物都是化合物 D.參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為1∶1
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如皋市某日的空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)如下表:
項(xiàng)目 | 空氣污染指數(shù) | 空氣質(zhì)量級(jí)別 | 空氣質(zhì)量 |
可吸入顆粒物 | 65 | Ⅱ | 良 |
二氧化硫 | 6 | ||
二氧化氮 | 20 |
下列情況對(duì)表中三個(gè)空氣質(zhì)量指標(biāo)不會(huì)產(chǎn)生影響的是( 。
| A. | 汽車排放尾氣 | B. | 露天焚燒垃圾 | C. | 用太陽能燒開水 | D. | 用煤作燃料 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
據(jù)報(bào)道,科學(xué)家發(fā)明了一種“月球制氧機(jī)”,這種“月球制氧機(jī)”可利用聚焦太陽能產(chǎn)生的高溫加熱月球土壤,制得氧氣.據(jù)此可推測(cè)月球土壤中一定含有( )
| A. | 二氧化碳 | B. | 氧氣 | C. | 水 | D. | 氧元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某小組在實(shí)驗(yàn)室里制取CO2和O2時(shí),用到了下列裝置,請(qǐng)回答有關(guān)問題:
(1)如圖中儀器①、②的名稱:① ②
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí)能用B裝置收集CO2和O2,是因?yàn)?u> ;檢驗(yàn)CO2是否收集滿的操作是將燃著的木條放在 口 .
(3)寫出A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達(dá)式 ;如將A裝置改成C裝置,通過拉動(dòng)銅絲可以控制底部破損的小試管升降.這一改進(jìn)的主要目的是 (選填序號(hào));
A.制得更純的CO2 B.生成更多的CO2 C.使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止
(4)D裝置制氧氣管口放一團(tuán)棉花的作用是 ,試管口略向下傾斜的原因是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組物質(zhì)中,前者屬于混合物,后者屬于化合物的是 ( )
A.食鹽 碘酒 B.空氣 甲烷 C.鋼鐵 氫氣 D.冰水共存物 石灰石
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
森林初發(fā)火災(zāi)時(shí),可以使用爆炸滅火的方法,將滅火彈拋到火場(chǎng)使之爆炸并將火撲滅。關(guān)于爆炸滅火原因及應(yīng)用分析不合理的是
A.爆炸使燃燒處于暫時(shí)缺氧狀態(tài) B.此法能有效解決缺水地區(qū)火災(zāi)滅火問題
C.爆炸氣浪降低了可燃物的著火點(diǎn) D.爆炸掀起的沙土能覆蓋可燃物,隔絕空氣
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下圖為初中化學(xué)幾種常見物質(zhì)及其轉(zhuǎn)化關(guān)系,請(qǐng)根據(jù)圖示回答:
(1)化合物甲中的元素有 種。
(2)單質(zhì)D的化學(xué)式可能是___________。
(3)如果B為紅色固體,乙能使澄清石灰水變渾濁,
則A與甲反應(yīng)的化學(xué)方程式:
(4)如果B是黑色粉末,則A與甲反應(yīng)的方程式可能為
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
做空氣中氧氣含量測(cè)定的實(shí)驗(yàn)裝置如右圖。下列有關(guān)說法正確的是
A.選用紅磷是因?yàn)榉磻?yīng)可以耗盡氧氣,生成固態(tài)的五氧化二磷
B.燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭
C.燃燒匙中的紅磷越多,水位上升越高
D.本實(shí)驗(yàn)可以證明空氣含有N2、O2、CO2和稀有氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)一般是 個(gè)(氦原子是 個(gè)),形成相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu);金屬元素的原子最外層電子數(shù)一般少于 個(gè),在化學(xué)反應(yīng)中易 ;非金屬元素的原子最外層電子數(shù)則一般多于 個(gè),在化學(xué)反應(yīng)中易 電子,均趨向于達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)。
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