化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中常常有許多“先后”之分，否則就會(huì)出現(xiàn)事故或者使實(shí)驗(yàn)失敗。下列實(shí)驗(yàn)操作的先后順序錯(cuò)誤的是（   　�。�

A．檢查裝置氣密性時(shí)，先將導(dǎo)管伸入水中，后用手緊捂試管

B．連接儀器時(shí)，先將玻璃管潤(rùn)濕，后輕輕將玻璃管旋入膠皮管中

C．滴管吸取液體時(shí)，先在空氣中捏膠帽排空氣，后伸入液體吸取

D．排水法收集氧氣，先熄滅酒精燈，后移出導(dǎo)氣管

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


根據(jù)二氧化碳的化學(xué)式計(jì)算：

①CO2的相對(duì)分子質(zhì)量；

②二氧化碳里碳元素與氧元素的質(zhì)量比，

③二氧化碳里碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)？

④22g二氧化碳里含有碳元素多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


為了除去燈泡中可能混入的微量氧氣，有些白熾燈在燈絲的支架上附著了少量的某種紅色物質(zhì)．該物質(zhì)可能是（　�。�

　

A．

紅色油漆

B．

紅磷

C．

鐵銹

D．

高錳酸鉀

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列物質(zhì)的用途，主要利用其物理性質(zhì)的是（       ）

A．大型活動(dòng)選氦氣不選氫氣填充氣球     

 B．氮?dú)庾髌嚢踩珰饽掖蜷_(kāi)時(shí)的填充氣 

C．干冰（固體二氧化碳）制造舞臺(tái)云霧繚繞的效果          

D．氧氣能幫助燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列實(shí)驗(yàn)方法無(wú)法達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?nbsp;      ）

A．用澄清石灰水鑒別氧氣和二氧化碳 B．用肥皂水鑒別硬水軟水

C．用二氧化錳鑒別水和過(guò)氧化氫 D．帶火星的木條鑒別N2與CO2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


 (1) 過(guò)濾法凈水時(shí)的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯和      。

(2) 硬水給生活生產(chǎn)帶來(lái)麻煩，實(shí)驗(yàn)室常用       的方法來(lái)降低水的硬度。

(3)  愛(ài)護(hù)水資源是公民的責(zé)任和義務(wù)。下列屬于節(jié)約用水的是         。

A．灌溉由漫灌改為滴灌 B．建污水廠處理工業(yè)廢水 C．刷牙時(shí)不間斷放水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


生活中有太多的變化，下列“變”中涉及化學(xué)變化的是（　�。�

　

A．

樹根“變”根雕

B．

葡萄“變”美酒

　

C．

玉石“變”印章

D．

玩具機(jī)器人“變”形

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖是某反應(yīng)的微觀變化過(guò)程示意圖，據(jù)此分析，錯(cuò)誤的是（　�。�

　

A．

化學(xué)反應(yīng)前后原子數(shù)目沒(méi)有變化

　

B．

化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合過(guò)程

　

C．

分子可由原子構(gòu)成

　

D．

示意圖中的各物質(zhì)均屬于化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


太陽(yáng)能路燈是利用太陽(yáng)能進(jìn)行照明的裝置，被越來(lái)越廣泛地運(yùn)用．太陽(yáng)能路燈由太陽(yáng)電池板、蓄電池、LED路燈燈頭、燈柱、微電腦控制器這五大部分組成．

（1）太陽(yáng)電池板的主要材料是硅，構(gòu)成硅單質(zhì)微粒與構(gòu)成金屬單質(zhì)相同，則構(gòu)成硅單質(zhì)的微粒是　　

（2）燈柱材料用鋁合金而不用鋼鐵，原因之一是因?yàn)殇X能空氣中　　反應(yīng)，表面生成一層致密的氧化膜，具有很好的抗腐蝕性．

（3）蓄電池白天充電時(shí)發(fā)生的反應(yīng)為：2PbSO4+2H2O═Pb+X+2H2SO4，則X的化學(xué)式為　　．

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同步練習(xí)冊(cè)答案