如圖是水分子分解示意圖,從圖中你能得到哪些信息?(寫(xiě)出兩條即可)
① ;② .
微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用.. | |
專題: | 化學(xué)反應(yīng)模擬圖型. |
分析: | 可從物質(zhì)的宏觀組成和微觀構(gòu)成分析,宏觀上,物質(zhì)是由元素組成的;微觀上物質(zhì)的分子是由原子構(gòu)成的,在發(fā)生化學(xué)變化時(shí),構(gòu)成物質(zhì)的分子發(fā)生改變. |
解答: | 解:從圖中能夠獲得的信息:宏觀上,水是由氫、氧兩種元素組成的;微觀上,一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的;一個(gè)氧分子是由兩個(gè)氧原子構(gòu)成的;一個(gè)氫分子是由兩個(gè)氫原子構(gòu)成的;在化學(xué)變化中,分子可以再分,原子不能再分. 故答案為:(1)水是由氫、氧兩種元素組成的; (2)一個(gè)水分子是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的;(其他合理答案也可) |
點(diǎn)評(píng): | 本題主要考查了分子、原子知識(shí).能利用微粒的觀點(diǎn),從微觀上認(rèn)識(shí)分子、原子的區(qū)別與聯(lián)系,了解分子、原子在化學(xué)中變化情況. |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
在學(xué);瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,張老師拿出兩瓶無(wú)標(biāo)簽的試劑,通過(guò)觀察已知它們分別是固體和液體.張老師分別取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生了一種無(wú)色氣體.同學(xué)們對(duì)此氣體展開(kāi)了一系列研究:
(1)①此氣體是什么物質(zhì)?曉聰提出了他的猜想,并設(shè)計(jì)了關(guān)于驗(yàn)證它的實(shí)驗(yàn)方案如下表,請(qǐng)你幫助填寫(xiě)(只寫(xiě)一種猜想):
猜想 | 實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
此氣體可能是: | 將帶火星木條插入試管中 | 木條復(fù)燃,證明是氧氣 |
產(chǎn)生此氣體的化學(xué)方程式可能是 .
②曉聰想在實(shí)驗(yàn)室用剛才的藥品制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取圖中的 (填序號(hào));收集裝置是 (填序號(hào)).
③如用圖中F裝置收集該氣體,氣體由 端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
豆類、動(dòng)物肝臟中含有豐富的鐵和鋅,這里的“鐵”、“鋅”是指( 。
| A. | 原子 | B. | 分子 | C. | 元素 | D. | 單質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
如圖是元素周期表中的一格,從中獲取的信息錯(cuò)誤的是( )
| A. | 該元素的原子序數(shù)為20 | B. | 該元素屬于金屬元素 |
| C. | 該元素的原子核外有20個(gè)電子 | D. | 該元素的相對(duì)原子質(zhì)量為40.08g |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
維生素C(C6H8O6)主要存在于蔬菜、水果中,它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)人體對(duì)疾病的抵抗力.計(jì)算:
(1)維生素C的相對(duì)分子質(zhì)量 ;
(2)維生素C中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比 (寫(xiě)最簡(jiǎn)比);
(3)維生素C中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .(保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用“分子的觀點(diǎn)”解釋下列現(xiàn)象,不正確的是( 。
| A. | 濕衣晾干﹣﹣分子不停地運(yùn)動(dòng) | B. | 水結(jié)成冰﹣﹣分子發(fā)生變化 |
| C. | 干冰升華﹣﹣分子間間隔變大 | D. | 輪胎充氣﹣﹣分子間有間隔 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下圖是表示氣體微粒的示意圖,圖中的“○”和“●”分別表示兩種不同元素的原子,那么其中表示混合物的是( 。
| A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ①③ | D. | ②④ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用2 g氫氣和18 g氧氣在點(diǎn)燃的條件下充分反應(yīng),可得水的質(zhì)量為 ( )
A.20 g B.18 g C.16 g D.9 g
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