化學(xué)源于生活,生活中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識.
(1)生活用水在凈化過程中常用 吸附色素和異味.洗潔精用于清洗餐具油污,是利用洗潔精的 作用.
(2)一般的特制品在空氣中很容易生銹,鐵制品銹蝕的條件是 ,而鋁制品則不易銹蝕,其原因是 .
(3)激光打印機(jī)是常見的辦公用品,它所用墨粉的主要成分是極細(xì)的碳粉,之所以用碳粉,除了碳粉顯黑色外,還主要是因?yàn)?u> .
(4)在新農(nóng)村建設(shè)中,許多農(nóng)村用上了沼氣,沼氣是 能源(填“可再生”或“不可再生”).沼氣的主要成分是甲烷,甲烷燃燒的化學(xué)方程式是 .
(5)到照相館洗照片時,服務(wù)員常問“是否要塑封(用塑料薄膜封閉)?”塑封的目的是 .
水的凈化;乳化現(xiàn)象與乳化作用;金屬銹蝕的條件及其防護(hù);碳的化學(xué)性質(zhì);書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式;常見能源的種類、能源的分類. | |
專題: | 化學(xué)與生活. |
分析: | (1)根據(jù)活性炭有吸附性以及洗潔精有乳化作用進(jìn)行解答; (2)根據(jù)鐵銹蝕的條件是與空氣的氧氣和水接觸以及鋁與空氣中的氧氣反應(yīng),生成致密的氧化鋁膜,起到保護(hù)作用進(jìn)行解答; (3)根據(jù)常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑,不容易發(fā)生變化進(jìn)行解答; (4)根據(jù)沼氣屬于可再生能源以及甲烷燃燒生成水和二氧化碳進(jìn)行解答; (5)根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑進(jìn)行解答. |
解答: | 解:(1)由于活性炭有吸附性,能吸附色素和異味,常用凈化水;用洗潔精清洗油污,是利用了洗潔精的乳化作用; (2)鐵生銹是與空氣中的氧氣和水等物質(zhì)共同作用的結(jié)果;鋁與空氣中的氧氣反應(yīng),生成致密的氧化鋁膜,起到保護(hù)作用,所以性質(zhì)活潑的鋁在空氣中不易銹蝕; (3)激光打印機(jī)是常見的辦公用品,它所用墨粉的主要成分是極細(xì)的碳粉,之所以用碳粉,除了碳粉顯黑色外,還主要是因?yàn)槌叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑,不容易發(fā)生變化; (4)沼氣屬于可再生能源;甲烷燃燒生成水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CH4+2O2CO2+2H2O; (5)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑,容易使相片氧化,所以塑封的目的是隔絕空氣,防止被氧化而褪色. 故答案為:(1)活性炭;乳化; (2)與空氣中的氧氣和水等物質(zhì)共同作用的結(jié)果;易與氧氣生成致密氧化膜; (3)常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑,不容易發(fā)生變化; (4)可再生能源;CH4+2O2CO2+2H2O; (5)隔絕空氣,防止被氧化而褪色. |
點(diǎn)評: | 化學(xué)與我們的生活息息相關(guān),與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識是中考考查的熱點(diǎn)之一,靈活運(yùn)用所學(xué)知識是正確解答本題的關(guān)鍵. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將塑料袋密封良好的方便面從平原帶到高原時,塑料袋鼓起,是因?yàn)榇鼉?nèi)的氣體分子( )
A.質(zhì)量增大 B.個數(shù)增多 C.間隔增大 D.體積增大
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
將甲、乙兩種物質(zhì),分別加入盛有相同水的①、②號試管中。充分震蕩后發(fā)現(xiàn):①號試管的液體中分散著小液滴;②號試管內(nèi)是無色透明的液體。則①號試管內(nèi)是 (選填“溶液”或“乳濁液”,下同);②號試管內(nèi)是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
利用如圖所示裝置,能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是( 。
| A. | 用①③制取氧氣 | B. | 用②③制取二氧化碳 |
| C. | 用②④制取氧氣 | D. | 用①⑤制取二氧化碳 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)方程式書寫正確的是( 。
| A. | P+O2P2O3 | B. | 2Fe+6HCl═2FeCl2+3H2↑ |
| C. | CaO+H2O═CaOH | D. | CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
錳(Mn)是不銹鋼的主要添加元素之一,某化學(xué)興趣小組為了探究金屬錳,利用學(xué)到的金屬活動性順序,該小組為了解錳與鐵、銅的金屬性活動順序,進(jìn)行如下探究活動:
【理論依據(jù)】通過學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)性質(zhì),他們知道,通過金屬與 反應(yīng)或金屬與 反應(yīng)可以比較金屬活動性強(qiáng)弱.
【查閱資料】錳是一種銀白色金屬,化合物中Mn元素常顯+2價.
【作出猜想】他們根據(jù)鐵的活動性比銅強(qiáng),對3種金屬活動性順序作出如下猜想.
猜想一: ;猜想二:鐵>銅>錳;猜想三:鐵>錳>銅
【設(shè)計實(shí)驗(yàn)】為了驗(yàn)證猜想,同學(xué)們分成三組,分別針對一種猜想設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案:
①第一組驗(yàn)證猜想一,實(shí)驗(yàn)方案:將錳片、鐵片分別放入稀鹽酸中,觀察現(xiàn)象;
②第二組驗(yàn)證猜想二,實(shí)驗(yàn)方案:將錳片 中,觀察現(xiàn)象;
③第三組驗(yàn)證猜想三,實(shí)驗(yàn)方案:將兩片錳分別放入硫酸亞鐵溶液和硫酸銅溶液中,觀察現(xiàn)象;
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】各組通過試驗(yàn)和交流,確認(rèn)猜想一是正確的.
【解釋】你認(rèn)為第一組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)是: ;錳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;第二組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)是: ;發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
【拓展應(yīng)用】為驗(yàn)證猜想三,你能設(shè)計的實(shí)驗(yàn)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖甲是化學(xué)實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w時,發(fā)生和收集裝置應(yīng)分別選用 和 (填字母),其反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ;該組合裝置還可用于實(shí)驗(yàn)室制取并收集氧氣,其中添加的藥品二氧化錳的作用是 ,需要的反應(yīng)物為 .
(2)如圖乙中的六種物質(zhì)是初中教材中出現(xiàn)的化學(xué)物質(zhì)X的名稱 ,實(shí)驗(yàn)室用該藥品制取氧氣的化學(xué)方程式為 ;檢驗(yàn)氧氣的簡便方法是 .
(3)實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣時,將藥品裝入試管中時,要在試管口放一團(tuán)棉花,目的是 .
(4)利用分離液態(tài)空氣法制取氧氣是利用了氧氣的 (填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
(5)加熱分解6.3g高錳酸鉀,可以得到氧氣的質(zhì)量是多少?(計算結(jié)果僅保留一位小數(shù))
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