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【題目】利用下圖裝置進行空氣中氧氣含量測定實驗。

實驗裝置

實驗操作

I．向玻璃管和水槽內加適量的水，在燃燒匙里放足量紅磷，塞緊塞子，上下移動水槽至兩邊水面相平于玻璃管的零刻度位置。

II．接通電源，待紅磷燃燒，斷開電源。

III．當溫度恢復至室溫，水不再進入玻璃管時，上下移動水槽至兩邊水面相平。

（1）實驗中加入足量紅磷的目的是_________。

（2）實驗結束后，玻璃管內水面最終到達刻度線_______（填數(shù)字序號）處。

（3）實驗操作I、III中，上下移動水槽至兩邊水面相平的目的是________。

【答案】使玻璃管中的氧氣充分反應 1 調節(jié)內外氣壓平衡

【解析】

（1）足量的紅磷是為了耗盡裝置內的氧氣；

（2）根據(jù)空氣中氧氣的含量來分析；

（3）根據(jù)實驗的目的以及實驗要求來分析。

（1）測空氣里氧氣的含量，該實驗成功的關鍵是紅磷要過量，原因是為了耗盡集氣瓶中的氧氣；

（2）因為空氣中的氧氣約占空氣體積的五分之一，所以足量的紅磷燃燒熄滅后，冷卻至室溫，玻璃管內水面最終到達刻度線1處；

（3）實驗操作I、III中，上下移動水槽至兩邊水面相平的目的是調節(jié)內外氣壓平衡。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C及甲、乙均為初中化學中常見物質。其中，B為黑色固體，A能結合血紅蛋白使人中毒。它們有如圖所示的轉化關系（“—”表示相互間能反應，“”表示能轉化），部分反應物和生成物及反應條件未標注。請回答：

（1）金屬甲比金屬乙的活動性______（填“強”或“弱”）；

（2）A的化學式為________，C的化學式為_______；

（3）寫出轉化B乙的化學反應方程式：_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請回答下列有關問題：

（1）小江同學取5mL氫氧化鈉溶液于試管中，滴入幾滴酚酞溶液，可觀察到的現(xiàn)象為________。

（2）小東同學走進實驗室時，看到氫氧化鈉溶液的試劑瓶敞口放置，這樣會使氫氧化鈉溶液變質．若溶液部分變質，溶質是________（填化學式），氫氧化鈉溶液變質的化學方程式是________。

（3）要配制50g溶質質量分數(shù)為5%的氯化鈉溶液，需要氯化鈉固體________克；量取水時俯視讀數(shù)，導致配制的氯化鈉溶液的溶質質量分數(shù)________（填“偏大”或“偏小”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】為了幫助同學們更好的理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術實時測定了實驗裝置圖中圖1內的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化如圖2所示。

（1）X曲線表示的是_____（填“溫度”或“氧氣的濃度”）。

（2）結合X、Y兩條曲線，解釋圖2中BC段氣壓變化的原因是_______。

（3）實驗中測得的數(shù)據(jù)如下：

實驗前

實驗后

測量項目

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

瓶中剩余氣體的體積

體積/mL

80.0

46.4

126.0

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算：測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)為_____（列出計算式即可）。

（4）若測得的實驗結果明顯偏小，可能的原因是①______；②________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學與生活息息相關。請完成下面小題。

【1】二氧化碳在生活中應用廣泛。

（1）干冰可用來冷藏食品，其原因是_________。

（2）二氧化碳可用于生產碳酸飲料，其中發(fā)生反應的化學方程式為_________。

（3）實驗室常用來檢驗二氧化碳的方法是_________（用化學方程式表示）。

【2】市售“自熱米飯”的自加熱原理：飯盒夾層中的水與生石灰（氧化鈣）接觸，發(fā)生化學反應：CaO + H2O = Ca(OH)2，放出大量熱。該反應的基本反應類型為________。

【3】汽車尾氣系統(tǒng)中使用催化轉化器，可降低有毒氣體的排放，反應的微觀示意圖如下：

（1）請補全上圖中相應微粒的圖示______。

（2）當有0.56 g 乙被轉化時，則同時被轉化的甲的質量為________ g。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的化學方程式

（1）反應后生成黑色固體的化合反應_______________

（2）無色液體和黑色粉末混合生成氧氣的分解反應__________________

（3）水通直流電______________

（4）黃色粉末在氧氣中燃燒___________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下表為元素周期表中某一周期元素的原子結構示意圖。請回答下列問題：

（1）表中不同種元素最本質的區(qū)別是_________（填序號）：A 相對原子質量不同 B 質子數(shù)不同 C 中子數(shù)不同

（2）表中磷原子的核電荷數(shù)x=___________。

（3）鎂原子在化學反應中易_______（填“得到”或“失去”）電子，形成的離子的符號是__________，說明元素的化學性質與原子的________________關系密切。鎂元素屬于___________（填“金屬”或“非金屬”）元素。

（4）元素周期表中每一個橫行叫做一個周期，通過分析，同一周期元素之間的排列有一定的規(guī)律，如：_____________________（填字母序號）

A 從左到右，各元素原子的電子層數(shù)相同

B 從左到右，各元素原子的原子序數(shù)依次增加

C 從左到右，各元素原子的最外層電子數(shù)相同

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室常見的一些裝置，據(jù)圖回答有關問題。

（1）寫出指定儀器的名稱：①_____；②_____。

（2）實驗室常用高錳酸鉀為原料制取氧氣，反應的化學方程式為_____，所選用的發(fā)生裝置是_____（填字母），若用C裝置收集氧氣，驗滿的方法是_____。

（3）實驗室也可用過氧化氫溶液制取氧氣，可選用裝置_____組合，發(fā)生反應的化學方程式為_____。

（4）某工廠需要64kg氧氣作原料供生產需要。若用電解水的方法來制取這些氧氣，消耗水的質量是多少？_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取氧氣可能用到的實驗裝置。

①寫出編號儀器的名稱：①_____。

②甲同學準備用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取一瓶氧氣，他應選擇的發(fā)生裝置是_____(填字母)，選擇此發(fā)生裝置的理由是_____。

③制取氣體時，圖A中錐形瓶內液體應加至_____(填“a”或“b”)處。

④乙同學選擇A裝置用過氧化氫溶液和二氧化錳為原料制取一瓶較純凈氧氣，她選擇的收集裝置是_____(填字母)。如果你稍改變所選擇裝置，便可控制氣體平穩(wěn)產生，請從如圖所示的儀器中選擇一種儀器替換小華同學選擇的裝置中一種儀器，以達到控制氣體平穩(wěn)產生的目的，你選擇的儀器是_____(填字母)。

⑤能用E裝置收集氧氣的依據(jù)是_____，如何證明氧氣是否收集滿？_____。

⑥實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣。常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，NH3極易溶于水。問：制取并收集NH3，應該從上圖中（A→E）選擇的發(fā)生裝置是_____，收集裝置是_____。

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