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【題目】比較下圖兩種粒子的結構示意圖得到的以下說法中，正確的是

A. X屬于非金屬元素，Y是金屬元素

B. X、Y屬于同一種元素

C. X、Y兩種粒子的化學性質相同

D. X、Y兩種粒子都具有穩(wěn)定結構

【答案】B

【解析】

A、兩者的核內質子數都是11，所以是鈉元素的不同微粒，所以該元素屬于金屬元素，選項錯誤；

B、兩者的質子數相等，所以X、Y屬于同一種元素，選項正確；

C、最外層電子數相同，則其化學性質相似，X微粒最外層電子數是1，Y微粒最外層電子數是8，所以兩者化學性質一定不同，選項錯誤；

D、通常認為最外層有8個電子（最外層是第一電子層時有2個電子）的結構是一種穩(wěn)定結構，X最外層電子數為1，不穩(wěn)定，Y粒子最外層電子數為8，具有穩(wěn)定結構，選項錯誤。

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室制取氧氣時，某同學取質量為31.6g的高錳酸鉀加熱，記錄固體的質量與反應時間的關系如圖1所示，請回答下列問題：

（1）t0-t1時段固體質量不變，是因為反應還未進行；t4-ts時段固體質量不變，是因為____________。

（2）t4時，制得氧氣質量是____________。

（3）請計算t5時二氧化錳的質量為多少_________？

（4）請在圖2坐標中，畫出固體中氧元素質量在t0-t5時段的變化曲線_________。（應做適當標注）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某校實驗室開放日，曉麗同學用鋅和稀硫酸反應制取氫氣。先向氣體發(fā)生裝置中加入一定量的鋅粒，然后將30克稀硫酸分三次加入，每次生成氣體的質量如下表：

次數

第一次

第二次

第三次

加入稀硫酸質量/g

10

10

10

生成氫氣的質量/g

0.04

0.04

0.02

試計算：

（1）共制得氫氣。

（2）實驗所用稀硫酸中溶質的質量分數。（寫出計算過程）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列所示裝置和操作圖中不能用于檢查裝置氣密性的是（ ）

A. B.

C. D.

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】石灰石是生產玻璃、氯化鈣等多種化工產品的原料。某研究性學習小組為了測定當地礦山石灰石中碳酸鈣的質量分數，取來了礦石樣品，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，進行實驗，結果如下：

實 驗

1

2

3

4

加入樣品質量/g

5

10

15

20

生成CO2的質量/g

1.76

3.52

4.4

m

(1)第幾次反應中礦石有剩余？_________；

(2)表中m值是________；

(3)試計算這種石灰石中碳酸鈣的質量分數為_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生石灰（CaO）是一種傳統(tǒng)的建筑材料，工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石（CaCO3）制得二氧化碳和生石灰，其反應原理是：，興趣小組的同學，對某地剛出窯的生石灰的成分進行探究。

（提出問題）剛出窯的“生石灰”有哪些成分？

（作出猜想）1.只有氧化鈣Ⅱ.只有碳酸鈣 Ⅲ.既有氧化鈣也有碳酸鈣

（查閱資料）石灰石不溶于水，生石灰能和水發(fā)生化合反應，放出大量的熱，生成熟石灰[Ca(OH)2]，其反應原理是：CaO+H2O=Ca(OH)2，熟石灰微溶于水（即：不能全部溶解）。

（實驗探究）

（1）甲同學從樣品中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物。甲同學據此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想Ⅱ成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅱ成立，其理由是______。

（2）乙同學從樣品中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現氣泡產生。乙同學據此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是______。

（3）丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想Ⅲ成立，請完成他的實驗報告。

實驗步驟

實驗現象

實驗結論

①______

②______

______

______

猜想Ⅲ成立

（拓展反思）使用“生石灰”的建筑工地上常有一個大的石灰池，使用“生石灰”時，先將生石灰倒入池內水中，一段時間后，再取用其中的石灰漿使用。長期使用的石灰池內壁會逐漸增厚，其主要原因是（用化學方程式表示）______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體。請回答以下問題。

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置為__________（填裝置序號），此裝置需稍改進的原因是_________，高錳酸鉀制取氧氣方程式為__________

（2）實驗室要制取CO2，某同學取一定濃度鹽酸與石灰石在一個密閉性良好的裝置里反應，將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見渾濁，造成此現象的可能原因：_______________

（3）化學反應可控制才能更好地為人類造福，我們可以通過改變反應的條件、藥品用量、改進裝置等途徑來達到控制反應的目的.常溫下塊狀電石（CaC 2）與水反應生成乙炔（C2H2）氣體和氫氧化鈣，實驗室制取乙炔時，須嚴格控制加水速度，以免劇烈反應放熱引起裝置炸裂.圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置為________（填裝置序號）.

（4）二氧化硫氣體是一種有刺激性氣味的有毒氣體，實驗室制取SO2氣體時需進行尾氣處理，應選擇的裝置是__________（填編號）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請回答下列問題

（1）如圖為某化學反應的微觀示意圖，圖中“●”表示氧原子，“○”表示氫原子．

①該反應的基本反應類型為 ．

②結合圖示分析，該反應前后發(fā)生改變的粒子是 ．

（2）地球上的總水儲量雖然很大，但淡水很少，大部分是含鹽很高的海水．而海水淡化的成本很高，目前尚不能推廣，從成分的角度考慮，你理解的“海水淡化”是指 ；實驗室有一杯海水，要將其變?yōu)榧儍舻乃�，你認為最可行的方法是 ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】自來水廠凈水過程示意圖如圖，請回答：

（1）可以除去水中溶解的一些雜質和異味的設備是_____（填字母）；

A．過濾池 B．吸附池 C．清水池

（2）檢驗上述所獲取的自來水是硬水還是軟水，常用_____來區(qū)分，生活中可以通過_____降低水的硬度；

（3）我國有關部門規(guī)定，經上述過程凈化后進入用戶的飲用水含鐵＜0.3mgL﹣1，含銅＜1.0mgL﹣1．其中的“鐵、銅”指的是_____（填字母）

A．原子 B．分子 C．元素

（4）下列做法會造成水體污染的是 _____（填序號）。

①工業(yè)廢水達標處理后排放 ②隨意丟棄廢舊電池

③用含磷洗衣粉洗衣后直接排放污水 ④合理使用化肥和農藥。

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