請應(yīng)用“物質(zhì)性質(zhì)決定用途”的規(guī)律，完成下表：
| 物質(zhì)化學(xué)式 | 性 質(zhì) | 用 途 | |
| 例子 | CO2 | 在一定溫度下能形成固體 | 制作干冰，用于人工降雨 |
| （1） | 在空氣中可燃燒 | 可作為火箭發(fā)射燃料 | |
| （2） |
| 常見氣體的用途．. | |||||||||||||||||
| 專題： | 物質(zhì)的性質(zhì)與用途． | ||||||||||||||||
| 分析： | 根據(jù)氫氣的可燃性和氧氣的助燃性回答本題． | ||||||||||||||||
| 解答： | 解：氫氣具有可燃性，在空氣中能夠燃燒，由于氫氣燃燒放出的熱量多，同體積的氣體中質(zhì)量輕常用來作為火箭發(fā)射燃料；氧氣可以支持燃燒，可以利用這一點進行富氧煉鋼． 故答案為：
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| 點評： | 解答本題關(guān)鍵是要熟記常見氣體的性質(zhì)和用途，知道性質(zhì)決定用途，用途反應(yīng)其性質(zhì)． |
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
將CO2和CO的混合氣體20g，通過足量的灼熱的氧化銅后，氣體質(zhì)量變?yōu)?8g，則混合氣體中CO的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（ ）
A、40% B、50% C、60% D、70%
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列實驗操作能達到預(yù)期目的是（ ）
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| A． | 用排水法收集氧氣 | B． | 用NaOH溶液除去CO2中的HCl氣體 |
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| C． | 用托盤天平稱取3.27gNaCl固體 | D． | 用聞氣味的方法鑒別CO和CO2氣體 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
通過如圖所示實驗可以得出的結(jié)論，其中不合理的是（ ）
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| A． | 甲實驗既可探究可燃物的燃燒條件，又可以說明白磷的著火點比紅磷低，也由此可推出滅火的方法 |
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| B． | 乙實驗既可以說明分子在不停的運動著，又可以說明濃氨水具有揮發(fā)性 |
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| C． | 丙實驗既可以說明二氧化碳溶于水，又可以說明二氧化碳具有酸性 |
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| D． | 丁實驗既可以說明一氧化碳具有還原性，又可以說明一氧化碳具有可燃性 |
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
水是人及一切生物生存所必需的，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該了解一些有關(guān)水的知識．請你回答：
（1）天然水中含有許多雜質(zhì)，可利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法凈化，其中凈化程度最高的方法是 ．
（2）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多麻煩，生活中可用 來區(qū)分硬水和軟水，常用 的方法來降低水的硬度．
（3）右圖是電解水實驗裝置．請寫出水在通電條件下反應(yīng)的文字表達式 ．
（4）地球上的總儲水量雖然很大，但淡水很少，愛護水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù)．下列行為屬于節(jié)約用水的是 （填序號）
A．公共場所不用隨手關(guān)水龍頭；B．洗完菜的水用來澆花；C．不間斷放水刷牙．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
元素周期表是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。下圖是元素周期表中的一格，從中獲取的信息中不正確的是 （ ）
A、該元素的原子序數(shù)為18
B、該元素的原子核外有18個電子
C、該元素屬于金屬元素
D、該元素的相對原子質(zhì)量為39.95
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下列分子的示意圖中，“●”表示氫原子，“○”表示氧原子．
請根據(jù)如圖回答下列問題：
（1）其中表示構(gòu)成化合物的分子是圖 （填編號），圖 （填編號）中的分子構(gòu)成的是混合物，圖③中的分子的化學(xué)式是 ．
（2）圖①中的分子 （填“能”或“不能”）保持該物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)．
（3）寫出圖②中所示的物質(zhì)轉(zhuǎn)變成圖①中所示物質(zhì)的化學(xué)方程式 ．
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