在氫氣還原氧化銅的實驗中，進行如下操作：

①加熱   ②停止加熱   ③通入氫氣   ④停止通入氫氣．

下列操作順序正確的是（　�。�

　

A．

③①④②

B．

①③②④

C．

③①②④

D．

①③④②


考點：

氫氣的化學性質與燃燒實驗．.

專題：

氧氣、氫氣的性質與用途．

分析：

實驗室用氫氣還原氧化銅的實驗步驟：可概括為“實驗開始先通氫，通氫以后再點燈，由黑變紅先撤燈，試管冷卻再停氫”，據(jù)此進行分析解答即可．

解答：

解：氫氣還原氧化銅的步驟為：①先檢驗氫氣的純度，防止氫氣不純實驗時引起爆炸；②通入氫氣，排凈試管內(nèi)原有空氣；③加熱氧化銅；④觀察到由黑變紅時停止加熱；⑤繼續(xù)通氫氣至試管冷卻為止，防止生成的銅再次被氧化；停止反應時，先熄滅酒精燈再停止通氫．

故正確順序為：③①②④．

故選：C．

點評：

本題難度不大，掌握氫氣還原氧化銅的步驟（實驗開始先通氫，通氫以后再點燈，由黑變紅先撤燈，試管冷卻再停氫）是正確解答本題的關鍵．


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：


實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，建設節(jié)約型社會是每個公民的職責．下列認識或行為合理的是（　�。�

　

A．

氫氣是比天然氣更理想的燃料，應不惜一切代價盡早推廣使用

　

B．

大力提倡生態(tài)農(nóng)業(yè)，禁止化肥和農(nóng)藥的生產(chǎn)

　

C．

為了提高水資源的利用率，直接用工廠排放的廢水灌溉農(nóng)田

　

D．

煤和石油是不可再生的資源，必須綜合開發(fā)利用

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科目：初中化學 來源： 題型：


用化學符號表示：

(1)正一價的氫元素          ；(2)兩個氫原子 ________；(3)兩個氫氣分子 _________  ；

(4)氫氧根_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列有關氧氣的說法正確的是（　　）

　

A．

氧氣可用于煉鋼

B．

氧氣難溶于水可用排水法收集

　

C．

氧氣能燃燒有可燃性

D．

同溫同壓下氧氣密度比空氣小

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科目：初中化學 來源： 題型：


有三瓶無色無味的氣體，分別是氧氣、空氣、二氧化碳，區(qū)別它們最簡單的方法是（　�。�

　

A．

伸入燃燒的木條

B．

測定氣體的密度

　

C．

滴入澄清石灰水，振蕩

D．

滴入紫色石蕊試液，振蕩

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科目：初中化學 來源： 題型：


已知化學反應：氯酸鉀氯化鉀+氧氣，其中氯酸鉀和氯化鉀均為固體，則下列圖中能表示固體混合物中二氧化錳的質量分數(shù)隨時間變化的圖象是（　　）

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學 來源： 題型：


（1）SO2和NO2都能溶于雨水形成酸雨而破壞環(huán)境．為減少酸雨的產(chǎn)生，有下列措施：①少用煤作燃料；②把工廠的煙囪建高；③在酸化的土壤中加水；④燃料脫硫；⑤開發(fā)新能源．其中有效的措施是　　（填序號）．

（2）已知SO2能溶于水生成亞硫酸：SO2+H2O=H2SO3，亞硫酸的性質與碳酸相似，為了探究SO2能使紫色石蕊試液變紅的原因，現(xiàn)用三朵用石蕊試液染成紫色的干燥的小花，請完成填空．

提出假設

實驗方案和現(xiàn)象

實驗結論

假設水能使紫色石蕊變紅

在一朵紫色小花上滴幾滴蒸餾水，

小花不變色

水不能使紫色石蕊變紅

假設SO2能使紫色石蕊變紅

將一朵紫色的小花直接放入盛有SO2的集氣瓶中，小花不變色．

假設成立

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科目：初中化學 來源： 題型：


下列物質中硫元素的化合價最低的是（　　）

　

A．

H2S

B．

SO2

C．

S

D．

H2SO4

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科目：初中化學 來源： 題型：


為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”．市場上銷售的“加碘食鹽”，是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀（KIO3），回答計算：

（1）“加碘食鹽”為人體補充的是　　（填“碘元素”或“碘單質”）

（2）計算碘酸鉀的相對分子質量．

（3）碘酸鉀中碘元素的質量分數(shù)．（計算結果保留到0.1%）

（4）若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質量為25.4mg，則進入人體的是碘元素是mg（計算結果保留到0.1mg）．

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