用化學(xué)符號填空:
(1)2個鐵原子 ;
(2)4個硫酸根離子 ;
(3)氧化鎂中鎂元素的化合價為正2價 ;
(4)氦氣 .
化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義.. | |
專題: | 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律. |
分析: | 元素符號可以表示一種元素,還可以表示該元素的1個原子,有時還可以表示一種物質(zhì),例如金屬元素的元素符號可以表示該金屬元素組成的物質(zhì); 每個硫酸根離子帶2個單位負電荷; 元素的化合價應(yīng)該標(biāo)在元素符號的正上方; 稀有氣體都是由單原子構(gòu)成的分子. |
解答: | 解:(1)2個鐵原子可以表示為2Fe; (2)4個硫酸根離子可以表示為4SO42﹣; (3)氧化鎂中鎂元素的化合價為正2價可以表示為O; (4)氦氣可以表示為He. 故填:2Fe;4SO42﹣;O; He. |
點評: | 本題主要考查學(xué)生對化學(xué)用語的書寫和理解能力,題目重點考查了學(xué)生對化學(xué)符號的書寫,考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較小. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
為了制取氧氣,實驗室提供了以下藥品和儀器裝置.
【藥品】①二氧化錳 ②氯酸鉀 ③高錳酸鉀 ④過氧化氫溶液
(1)小明同學(xué)選擇的藥品是③,他應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是 (填序號),在加藥品前應(yīng)先 檢查裝置的氣密性; 發(fā)生反應(yīng)的文字表達式或符號表達式 收集裝置是 C (填序號).
(2)小欣同學(xué)選擇了裝置B制取氧氣,其反應(yīng)的文字表達式或符號表達式為 該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是 .
(3)小東選擇了E作收集裝置,若a與c相連,b端排出的物質(zhì)是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國城市及周圍地區(qū)的環(huán)境中,造成空氣污染的主要污染物是( )
| A. | 二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 | B. | 二氧化硫、二氧化氮、氮氣 |
| C. | 二氧化硫、一氧化碳、氧氣 | D. | 二氧化氮、一氧化碳、水蒸氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列化學(xué)反應(yīng)與實驗現(xiàn)象相符合的是( 。
| A. | 硫在空氣中燃燒﹣﹣藍紫色火焰 |
| B. | 木炭在空氣中燃燒﹣﹣生成有刺激性氣味的氣體 |
| C. | 鐵在氧氣中燃燒﹣﹣生成白色固體 |
| D. | 紅磷在空氣中燃燒﹣﹣冒白煙 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某1L純牛奶的包裝盒上面有如下一些數(shù)據(jù)(每100g內(nèi)):脂肪≥3.3g、蛋白質(zhì)≥2.9g、非脂乳固體≥8.1g、鉀≥145mg、鈣≥115mg.這里的鉀、鈣是指( )
| A. | 分子 | B. | 原子 | C. | 單質(zhì) | D. | 元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
A元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為: A元素在化學(xué)反應(yīng)中容易 電子變成 離子,屬 元素(填金屬或非金屬);B元素的離子結(jié)構(gòu)示意圖為:,該離子帶 個單位正電荷,該元素的原子核外總共有 個電子.A、B元素形成化合物的化學(xué)式(用A、B表示)為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
有一首贊美某物質(zhì)的詩,其中的幾句是:“她營造了云霧繚繞的仙景;她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣;她奮不顧身撲向烈火:她帶給大地勃勃生機……”這首詩贊美的是( )
A.氮氣 B.氧氣 C.二氧化碳 D.稀有氣體
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
(3)用澄清石灰水檢驗二氧化碳,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為___ ;
(4)用裝置A制氧氣,裝置A中的試管口略向下傾斜的目的是___ _;
(5)實驗室用電石(固體)與水常溫下反應(yīng)制取乙炔(C2H2)。常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水。制取并收集乙炔的裝置是 (填裝置序號),若改用右圖裝置來收集乙炔,則氣體應(yīng)從 端進入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
“少數(shù)不法廠家向液化石油氣中移入了二甲醛(C2H6O),二甲醛對液化罐的配件造成腐蝕,存在安全隱患”.這一事件曾被央視3.15晚會曝光.下列說法錯誤的是( 。
A.二甲醛由碳、氫、氧三種元素組成 |
B.二甲醛中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為2:6:1 |
C.二甲醛的相對分子質(zhì)量為46 |
D.二甲醛中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為35% |
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