下列操作或現(xiàn)象與分子的特性不對應(yīng)的選項是
| 選項 | 操作或現(xiàn)象 | 分子的特性 |
| A | 給籃球充氣 | 分子間有間隔 |
| B | 在花園中可聞到花的香味 | 分子是運動的 |
| C | 100mL酒精和100mL水混合在一起，體積小于200mL | 分子是有質(zhì)量的 |
| D | 加熱氧化汞可得到金屬汞和氧氣 | 分子是可以再分的 |
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
實驗室常用下列裝置來制取氣體：
（1）寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱：a b ；
（2）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的符號表達(dá)式： 該反應(yīng)屬于 分解 反應(yīng)（填“分解”或“化合”）．
（3）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是 （填序號），該反應(yīng)的符號表達(dá)式為： ．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是 驗滿的方法是 ．
（5）B裝置也可用于實驗室制取二氧化碳請寫出實驗室制取二氧化碳的符號表達(dá)式 ．
（6）實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體．甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體，則制取并收集甲烷，應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是 （填序號），收集裝置是 （填序號）．
（7）有一套裝置如圖所示，請用它收集O2、CO2．
①用排水法收集O2時，氣體從 管通入．
②用排氣法收集CO2時，氣體從 管通入．
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)獨特的思維方式。下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中錯誤的是
A．變癟的乒乓球放入熱水中能鼓起來，是因為分子受熱膨脹變大
B．氧氣加壓后變成液氧，是因為分子問的間隔變小
C．不同的花兒有不同的香味，是因為不同的分子性質(zhì)不同
D．非吸煙者受到被動吸煙的危害，是因為分子在不斷地運動
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
曉彤用量筒量取水時，仰視讀數(shù)為30毫升，倒出一部分后，俯視讀數(shù)為18毫升，則曉彤實際倒出水的體積為
A．大于12毫升 B．等于12毫升
C．小于12毫升 D．無法確定
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
下面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置。
 |
(1)寫出標(biāo)號儀器名稱c d
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （填字母）；實驗時該裝置試管口應(yīng)放一團(tuán)棉花，其目的是 ；可用E裝置來收集氧氣的原因是_______________ ___ ；
（3）上述裝置中的A和C組合后，也可用來制取并收集氧氣，寫出此實驗中制
取該氣體反應(yīng)的文字表達(dá)式： 。
（4）如果B和C組合，實驗結(jié)束后應(yīng)
先 ，然后再 ，是為了防止 。
（5）欲使用
裝置F用排空氣法收集氧氣，則氣體應(yīng)從 （填“a”或“b”）端通入；欲使用裝置F用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從 （填“a”或“b”）端通入。
查看答案和解析>>
科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
氯酸鉀與二氧化錳按7：3的質(zhì)量比均勻混合，加熱至不再產(chǎn)生氧氣為止，殘余固體中，氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（ �。�
|
| A． | 等于70% | B． | 大于70% | C． | 小于70% | D． | 等于100% |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
