“西氣東輸”中,“氣”的主要成分是甲烷,其充分燃燒生成二氧化碳和水,請設(shè)計簡單簡單方法驗證甲烷燃燒后的產(chǎn)物.(要求寫出實驗操作,現(xiàn)象及結(jié)論.) .
甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途;常見氣體的檢驗與除雜方法.. | |
專題: | 簡單實驗方案的設(shè)計與評價. |
分析: | 已知甲烷燃燒時會生成二氧化碳和水,所以,點燃甲烷,在火焰上方罩一冷而干的燒杯,①觀察燒杯內(nèi)壁是否有水霧出現(xiàn);②向燒杯中加入少許澄清石灰水,觀察石灰水是否變渾濁. |
解答: | 解:根據(jù)二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁的性質(zhì),檢驗它;最簡單的方法是:點燃甲烷,在火焰上方罩一冷而干的燒杯. 故答案為:點燃甲烷,在火焰上方罩一冷而干的燒杯,燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn),然后將燒杯迅速倒置過來,加入少許澄清石灰水,石灰水變渾濁.說明甲烷燃燒后生成二氧化碳和水. |
點評: | 題主要考查化學(xué)實驗的方案設(shè)計與評價,了解常見氣體的檢驗與除雜方法,掌握二氧化碳的檢驗和驗滿方法. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
用量筒量取液體時,某同學(xué)先把量筒放平穩(wěn),面對刻度,仰視凹液面最低處讀數(shù)為13mL,傾倒出一部分液體后,又俯視凹液面最低處讀數(shù)為4mL,這位同學(xué)取出的液體體積( )
| A. | 9mL | B. | 大于9mL | C. | 小于9mL | D. | 無法確定 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)下列實驗裝置圖填空:
(1)寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱:① ② .
(2)實驗室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為: ;制取氣體時,組裝好儀器后,應(yīng)先 ,再添加藥品;使用 E (選填裝置序號)所示的方法收集到的氧氣比較純凈.
(3)試驗室制取二氧化碳氣體的裝置組合是 (填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,其中“”和“”表示不同的原子.下列說法不正確的是( )
| A. | 該反應(yīng)為化合反應(yīng) | B. | 反應(yīng)前后分子種類沒有改變 |
| C. | 反應(yīng)前后原子數(shù)目沒有改變 | D. | 反應(yīng)前后元素種類沒有改變 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖甲是由某元素在元素周期表中的部分信息,圖乙是該元素的一種粒子結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)該元素的原子的核電荷數(shù)為 ,中子數(shù)為 .
(2)圖乙所示粒子的符號為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列對化學(xué)學(xué)科認識中錯誤的是( 。
| A. | 化學(xué)為人類研制了新材料 |
| B. | 化學(xué)已經(jīng)成為了生命科學(xué)的重要基礎(chǔ) |
| C. | 化學(xué)為人類提供了新能源 |
| D. | 化學(xué)的發(fā)展導(dǎo)致了生態(tài)環(huán)境的惡化 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各組物質(zhì)的鑒別方法正確的是( )
選項 | 待測物質(zhì) | 鑒別方法 |
A | 二氧化錳、氯酸鉀 | 嘗味道 |
B | 酒精、白醋 | 聞氣味 |
C | 白糖、食鹽 | 看顏色 |
D | 氧氣、氮氣 | 聞氣味 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
砷化鎵(GaAs)是一種“LED”綠色節(jié)能光源材料,鎵元素的相關(guān)信息如圖.下列有關(guān)鎵的說法錯誤的是( )
| A. | 原子的核電荷數(shù)是31 | B. | 元素符號是Ga |
| C. | 屬于金屬元素 | D. | 相對原子質(zhì)量為69.72g |
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