設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究光對(duì)種子的萌發(fā)是否有影響。
(1)提出問(wèn)題：_____________？
(2)作出假設(shè)：__________________。
(3)實(shí)驗(yàn)方案：①取兩個(gè)大小相同的玻璃瓶，編號(hào)A和B；②在兩瓶中分別放入適量的水和等量的某植物種子；③將A瓶遮光，B瓶不遮光，兩瓶放在相同且適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，觀察結(jié)果為A、B兩瓶?jī)?nèi)的種子均發(fā)芽。此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的變量是_____________，A瓶的作用是_____________。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_________________。
(1)光對(duì)種子的萌發(fā)有影響嗎
(2)光對(duì)種子的萌發(fā)有（或沒(méi)有）影響
(3)光    對(duì)照
(4)光對(duì)該植物種子的萌發(fā)沒(méi)有影響
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

給你兩個(gè)如圖所示的裝置，錐形瓶里插相同植物的枝條，一枝有葉，一枝無(wú)葉，兩瓶?jī)?nèi)水面高度相同．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究植物的葉是否是蒸騰作用的主要器官．
（1）作出假設(shè)：
葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官
葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官
．
（2）設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①準(zhǔn)備兩個(gè)相同植物的相同枝條，一枝有葉（為甲），一枝無(wú)葉（為乙）；②將大小相同的兩個(gè)錐形瓶裝入等量的水，編號(hào)為A、B．③將兩個(gè)枝條甲、乙分別插入A、B兩個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)，并用棉花密封，并將枝條用塑料袋套住，下端扎緊．④放置光下，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
①準(zhǔn)備兩個(gè)相同植物的相同枝條，一枝有葉（為甲），一枝無(wú)葉（為乙）；②將大小相同的兩個(gè)錐形瓶裝入等量的水，編號(hào)為A、B．③將兩個(gè)枝條甲、乙分別插入A、B兩個(gè)錐形瓶?jī)?nèi)，并用棉花密封，并將枝條用塑料袋套住，下端扎緊．④放置光下，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
．
（3）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：經(jīng)過(guò)一段時(shí)聞后，發(fā)現(xiàn)裝置
B
B
的塑料袋內(nèi)壁有大量的水珠，且椎形瓶?jī)?nèi)的水位
下降
下降
；而裝置
A
A
的塑料袋內(nèi)幾乎沒(méi)有變化，且椎形瓶?jī)?nèi)的水位不變．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官．
葉是植物體進(jìn)行蒸騰作用的主要器官．
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究植物的向光性：
我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，陽(yáng)臺(tái)上的花草，朝向光的一面生長(zhǎng)旺盛．那么植物的生長(zhǎng)與光照有什么關(guān)系呢？請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究一下．材料用具：數(shù)盆生長(zhǎng)正常的蠶豆苗、能夠罩住花盆的紙盒數(shù)個(gè)、提供正常光照條件的溫室．（說(shuō)明：實(shí)驗(yàn)中可對(duì)紙盒進(jìn)行改造或處理）
（1）你提出的問(wèn)題是
植物的生長(zhǎng)具有向光性光嗎？
植物的生長(zhǎng)具有向光性光嗎？
．
（2）請(qǐng)你作出假設(shè)：
植物的生長(zhǎng)具有向光性光，或植物的生長(zhǎng)不具有向光性光
植物的生長(zhǎng)具有向光性光，或植物的生長(zhǎng)不具有向光性光
．
（3）你準(zhǔn)備把蠶豆苗分為幾組：
兩組
兩組
．分別進(jìn)行怎樣的處理：
第一組把紙盒的四個(gè)側(cè)面和頂面各挖一個(gè)洞，第二組只把紙盒的一個(gè)側(cè)面挖一個(gè)洞．然后用紙盒分別把兩組豌豆苗罩住，放在正常光照條件的溫室下，培養(yǎng)觀察
第一組把紙盒的四個(gè)側(cè)面和頂面各挖一個(gè)洞，第二組只把紙盒的一個(gè)側(cè)面挖一個(gè)洞．然后用紙盒分別把兩組豌豆苗罩住，放在正常光照條件的溫室下，培養(yǎng)觀察
．
（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，你設(shè)計(jì)的單一變量是
光照的方向
光照的方向
．
（5）在該實(shí)驗(yàn)中還有哪些因素對(duì)蠶豆苗的生長(zhǎng)有影響：
溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽
溫度、水分和無(wú)機(jī)鹽
．
（6）你預(yù)測(cè)會(huì)出現(xiàn)怎樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
第一組正常生長(zhǎng)，第二組彎曲向光生長(zhǎng)
第一組正常生長(zhǎng)，第二組彎曲向光生長(zhǎng)
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

生活中我們經(jīng)常會(huì)吃到蒜黃，它之所以呈現(xiàn)黃白色，是因?yàn)樗恻S在黑暗環(huán)境中生長(zhǎng)的，葉片細(xì)胞中缺少葉綠素．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究葉綠素形成的條件．
實(shí)驗(yàn)材料：蒜黃
（1）提出問(wèn)題：
葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎？
葉綠素的形成與光照有關(guān)嗎？
 
（2）做出假設(shè)：
葉綠素的形成與光照有（無(wú)）關(guān)
葉綠素的形成與光照有（無(wú)）關(guān)
 
（3）制定計(jì)劃：實(shí)驗(yàn)中的變量是
光照
光照
．
（4）方法步驟：取20株相同的韭黃，分成兩組，一組放在房間里，用紙箱子罩住，一組放在陽(yáng)光下，給兩組韭黃定時(shí)澆水；連續(xù)培育一周．
（5）條件 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)組：有光 葉片為
綠
綠
色
對(duì)照組：無(wú)光 葉片為
黃
黃
色
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
葉綠素的形成與光照有關(guān)
葉綠素的形成與光照有關(guān)
．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：解答題

生活中我們經(jīng)常會(huì)吃到蒜黃，它之所以呈現(xiàn)黃白色，是因?yàn)樗恻S在黑暗環(huán)境中生長(zhǎng)的，葉片細(xì)胞中缺少葉綠素．請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究葉綠素形成的條件．
實(shí)驗(yàn)材料：蒜黃
（1）提出問(wèn)題：______ 
（2）做出假設(shè)：______ 
（3）制定計(jì)劃：實(shí)驗(yàn)中的變量是______．
（4）方法步驟：取20株相同的韭黃，分成兩組，一組放在房間里，用紙箱子罩住，一組放在陽(yáng)光下，給兩組韭黃定時(shí)澆水；連續(xù)培育一周．
（5）條件 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
實(shí)驗(yàn)組：有光 葉片為_(kāi)_____色
對(duì)照組：無(wú)光 葉片為_(kāi)_____色
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______．

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