【題目】光華中學庫存若干套桌椅,準備修理后支援貧困山區(qū)學校.現有甲、乙兩修理組,甲修理組單獨完成任務需要12天,乙修理組單獨完成任務需要24天.
(1)若由甲、乙兩修理組同時修理,需多少天可以修好這些套桌椅?
(2)若甲、乙兩修理組合作3天后,甲修理組因新任務離開,乙修理組繼續(xù)工作.甲完 成新任務后,回庫與乙又合作3天,恰好完成任務.問:甲修理組離開幾天?
(3)學校需要每天支付甲修理組、乙修理組修理費分別為80元,120元.任務完成后, 兩修理組收到的總費用為1920元,求甲修理組修理了幾天?
【答案】(1)需8天可以修好這些套桌椅;(2)甲修理組離開6天;(3)甲修理組修理了6天.
【解析】
(1)單獨完成任務需要12天,則每天完成任務的,乙修理組單獨完成任務需要24天,則每天完成任務的
,設需x天可以修好這些桌椅,根據工作量
工作效率×工作時間可列方程,解方程即可;
(2)設甲修理組離開了y天.根據甲乙合作的工作量+甲離開后乙的工作量=總工作量,列方程,解方程即可;
(3)設甲修理組修理了a天,則乙修理了,根據甲修理組的費用+乙修理組的費用=1920,列方程,解方程即可.
解:(1)設需要x天可以修好這些桌椅.
解得x=8.
答:需8天可以修好這些套桌椅.
(2)設甲修理組離開了y天.
解得:y=6.
答:甲修理組離開6天.
(3)設甲修理組修理了a天,則乙修理了.
根據題意
解得a=6.
答: 甲修理組修理了6天.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在邊長為1的正方形ABCD中,動點E,F分別在邊AB,CD上,將正方形ABCD沿直線EF折疊,使點B的對應點M始終落在邊AD上(點M不與點A,D重合),點C落在點N處,MN與CD交于點P,設BE=x。
(1)當AM=時,求x的值;
(2)隨著點M在邊AD上位置的變化,ΔPDM的周長是否發(fā)生變化?如變化,請說明理由;如不變,請求出該定值;
(3)若AM=a,四邊形BEFC的面積為S,求S與a之間的函數表達式。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“五一”期間小明和小麗相約到蘇州樂園游玩,小麗乘私家車從上海出發(fā)30分鐘后,小明乘坐火車從上海出發(fā),先到蘇州北站,然后再乘出租車去游樂園(換乘時間忽略不計),兩人恰好同時到達蘇州樂園,他們離上海的距離y(千米)與乘車時間t(小時)的關系如圖所示,請結合圖象信息解決下面問題:
(1)本次火車的平均速度_________千米/小時?
(2)當小明到達蘇州北站時,小麗離蘇州樂園的距離還有多少千米?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】計算:
(1)45+(-20)
(2)(-8)-(-1)
(3)|-10|+|+8|
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某機械廠甲、乙兩個生產車間承擔生產同一種零件的任務,甲、乙兩車間共有50人,甲車間平均每人每天生產零件30個.乙車間平均每人每天生產零件20個,甲車間每天生產零件總數與乙車間每天生產零件總數之和為1300個.
(1)求甲、乙兩車間各有多少人?
(2)該機械廠改進了生產技術。在甲、乙兩車間總人數不變的情況下,從甲車間調出一部分人到乙車間.調整后甲、乙兩車間平均每人每天生產零件都比原來多5個,甲乙兩車間每天生產零件總數之和是1480個,且甲、乙兩車間每人的計件工資(按完成件數發(fā)放工資)分別是12元和9元,求甲、乙兩車間每天計件收入總和.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知:b是最小的正整數,且a、b滿足.
(1)請求出a、b、c的值;
(2)a、b、c所對應的點分別為A、B、C,點P為動點,其對應的數為x,點P在-1到1之間運動時(即),請化簡式子:
(寫出化簡過程);
(3)在(1)、(2)的條件下,點A、B、C開始在數軸上運動,若點A以每秒一個單位長度的速度向左運動,同時點B以每秒2個單位長度,點C以每秒5個單位長度的速度向右運動3秒鐘后,若點B與點C之間的距離表示為BC,點A與點B之間的距離表示為AB,請求BC-AB的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠A=90°, ∠B=30°,BC=+1,點E、F分別是BC、AC邊上的動點,沿EF所在直線折疊∠C,使點C的對應點C′始終落在邊AB上,若△BEC′是直角三角形時,則BC′的長為_____________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,鐵路上A、B兩點相距25km,C、D為兩村莊,DA⊥AB于A,CB⊥AB于B,已知DA=15km,CB=10km,現在要在鐵路AB上建一個土特產品收購站E,使得C、D兩村到E站的距離相等,則E站應建在距A站多少千米處?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】用適當的方法計算:
(1)0.36+(-7.4)+0.5+(-0.6)+0.14;
(2)(-2.125)++(-3.2);
(3).
(4)|-0.75|+(-3)-(-0.25)+.
(5)
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