農(nóng)村劇院里常用的調(diào)光電路實(shí)質(zhì)上只是用一個(gè)大的滑動(dòng)變阻器和燈泡組成的簡(jiǎn)單串聯(lián)電路．請(qǐng)只用一個(gè)滑動(dòng)變阻器和兩個(gè)燈泡(一個(gè)紅燈泡、一個(gè)綠燈泡)組成一個(gè)電路．要求：紅燈逐漸變亮?xí)r綠燈逐漸變暗，綠燈變亮?xí)r紅燈變暗．

答案：
解析：

如圖所示


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?長(zhǎng)春）在學(xué)�？萍脊�(jié)上，甲、乙兩組同學(xué)各自設(shè)計(jì)了一個(gè)燈泡和滑動(dòng)變阻器串聯(lián)的調(diào)光電路，同時(shí)還想研究燈泡亮度改變時(shí)電功率的變化情況．老師提供的器材有：“2.5V”和“3.8V”兩種規(guī)格的燈泡（燈絲電阻隨溫度的升高而增大）、滑動(dòng)變阻器，電流表和電壓表、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電源（電壓相等且保持不變）．
兩組同學(xué)連接好電路后，調(diào)節(jié)滑片過(guò)程中電表示數(shù)都發(fā)生變化，當(dāng)兩組電路的燈泡都正常發(fā)光時(shí)，恰好電壓表示數(shù)均為3.8V，電流表示數(shù)均為0.3A，并且甲組的燈泡比乙組的暗．
（1）請(qǐng)將甲組同學(xué)設(shè)計(jì)的電路圖補(bǔ)充完整（如圖）
（2）兩組同學(xué)所使用的電源電壓是
6.3
6.3
V．
（3）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使兩組電路中小燈泡兩端的電壓均為2.5V時(shí)，
甲組
甲組
（選填“甲組”或“乙組”）燈較亮．
（4）乙組同學(xué)在研究燈泡電功率變化情況時(shí)，想通過(guò)測(cè)量來(lái)比較以下兩種情況燈泡電功率的大小關(guān)系：
①燈泡實(shí)際電壓為額定電壓一半時(shí)的電功率P1；
②燈泡實(shí)際電流為額定電流一半時(shí)的電功率P2．
老師告訴他們不用測(cè)量也可以比較，同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析得出P1與P2之間正確的關(guān)系是P1
大于
大于
 P2．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2009?哈爾濱模擬）班級(jí)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里開展“模擬制作亮度可連續(xù)調(diào)節(jié)的調(diào)光燈”實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)器材有：6V蓄電池、規(guī)格為“2.5V  0.25A”的小燈泡，“30Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器、開關(guān)和若干導(dǎo)線，另有各種規(guī)格的定值電阻和實(shí)驗(yàn)室常用的電表可供任意選用．

（1）一位同學(xué)連接了如圖甲所示電路，實(shí)驗(yàn)后同組的另一位同學(xué)認(rèn)為該調(diào)光燈電路不符合制作要求，請(qǐng)你說(shuō)明該同學(xué)觀點(diǎn)的理由；
（2）該同學(xué)對(duì)原電路進(jìn)行了改進(jìn)，他選擇了一只規(guī)格合適的定值電阻R0串聯(lián)在原電路中，如圖乙所示，請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算確定該電阻R0的規(guī)格；
（3）交流中還有一些同學(xué)提出另一種改進(jìn)方案，他們提出“圖甲的電路不用改動(dòng)，只要在原電路操作時(shí)限定操作條件，也能滿足制作要求”．請(qǐng)你分析并說(shuō)明該方案的條件設(shè)定及操作過(guò)程．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

在學(xué)�？萍脊�(jié)上，甲、乙兩組同學(xué)各自設(shè)計(jì)了一個(gè)燈泡和滑動(dòng)變阻器串聯(lián)的調(diào)光電路，同時(shí)還想研究燈泡亮度改變時(shí)電功率的變化情況．老師提供的器材有：“2.5V”和“3.8V”兩種規(guī)格的燈泡（燈絲電阻隨溫度的升高而增大）、滑動(dòng)變阻器，電流表和電壓表、開關(guān)、導(dǎo)線若干、電源（電壓相等且保持不變）．
兩組同學(xué)連接好電路后，調(diào)節(jié)滑片過(guò)程中電表示數(shù)都發(fā)生變化，當(dāng)兩組電路的燈泡都正常發(fā)光時(shí)，恰好電壓表示數(shù)均為3.8V，電流表示數(shù)均為0.3A，并且甲組的燈泡比乙組的暗．
（1）請(qǐng)將甲組同學(xué)設(shè)計(jì)的電路圖補(bǔ)充完整（如圖）
（2）兩組同學(xué)所使用的電源電壓是______V．
（3）調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，使兩組電路中小燈泡兩端的電壓均為2.5V時(shí)，______（選填“甲組”或“乙組”）燈較亮．
（4）乙組同學(xué)在研究燈泡電功率變化情況時(shí)，想通過(guò)測(cè)量來(lái)比較以下兩種情況燈泡電功率的大小關(guān)系：
①燈泡實(shí)際電壓為額定電壓一半時(shí)的電功率P1；
②燈泡實(shí)際電流為額定電流一半時(shí)的電功率P2．
老師告訴他們不用測(cè)量也可以比較，同學(xué)們經(jīng)過(guò)分析得出P1與P2之間正確的關(guān)系是P1______ P2．

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科目：初中物理 來(lái)源：2009年黑龍江省哈爾濱市中考調(diào)研物理試卷（解析版） 題型：解答題

班級(jí)同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里開展“模擬制作亮度可連續(xù)調(diào)節(jié)的調(diào)光燈”實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)器材有：6V蓄電池、規(guī)格為“2.5V  0.25A”的小燈泡，“30Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器、開關(guān)和若干導(dǎo)線，另有各種規(guī)格的定值電阻和實(shí)驗(yàn)室常用的電表可供任意選用．

（1）一位同學(xué)連接了如圖甲所示電路，實(shí)驗(yàn)后同組的另一位同學(xué)認(rèn)為該調(diào)光燈電路不符合制作要求，請(qǐng)你說(shuō)明該同學(xué)觀點(diǎn)的理由；
（2）該同學(xué)對(duì)原電路進(jìn)行了改進(jìn)，他選擇了一只規(guī)格合適的定值電阻R串聯(lián)在原電路中，如圖乙所示，請(qǐng)你通過(guò)計(jì)算確定該電阻R的規(guī)格；
（3）交流中還有一些同學(xué)提出另一種改進(jìn)方案，他們提出“圖甲的電路不用改動(dòng)，只要在原電路操作時(shí)限定操作條件，也能滿足制作要求”．請(qǐng)你分析并說(shuō)明該方案的條件設(shè)定及操作過(guò)程．

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