【題目】（6分）小明同學利用相同質(zhì)量的海波和松香進行了固體熔化過程的實驗探究，在加熱條件相同的情況下小明測出了多組數(shù)據(jù)，并繪制出了海波和松香的溫度—時間變化圖象，如下圖所示。

（1）由圖象可知，在海波和松香這兩種物質(zhì)中，屬于晶體的是 ；它的熔點約是___________℃

（2）在第6分鐘時海波處于 狀態(tài)。（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）

【答案】（1）海波 48（47~49均正確） （2）固液共存

【解析】

由圖象可以看出，熔化過程中甲圖出現(xiàn)一段溫度恒定的時間段，這是晶體的典型特征，根據(jù)常識可判斷海波是晶體．

解答：解：分析可知甲圖是晶體，即海波的熔化圖象，分析過程，海波加熱，溫度升高，第4分鐘到48℃時，達到熔點，溫度保持恒定不變，海波開始熔化，一直到第九分鐘，完全熔化為液態(tài)，溫度繼續(xù)上升．

故答案為（1）海波；48；（2）固液共存

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一名同學騎自行車從家路過書店到學校上學，家到書店的路程為1500m，書店到學校的路程為3300m；當他從家出發(fā)到書店用時5min，在書店等同學用了1min，然后二人一起又經(jīng)過了14min到達學校。求：

（1）騎車從家到達書店這段路程中的平均速度是多少？

（2）這位同學從家出發(fā)到學校的全過程中的平均速度是多大？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測平均速度”的實驗中：

（1）實驗原理是 ；

（2）實驗中需要的測量工具有 、 ；

（3）實驗時應使斜面的坡度小些，這樣做的目的是 ．

（4）某次實驗的過程如圖所示，圖中的電子表分別表示小車在斜面頂端、中點和底端不同時刻，則該次實驗中小車通過全程的平均速度是 m/s，小車通過斜面下半段路程的平均速度是 m/s．

（5）小車從斜面頂端到底端時，做 （選填“勻速”或“變速”）直線運動．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組同學分別測出了甲、乙電動小車作直線運動的路程和時間，并依據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應的路程—時間圖像，如圖(a)、(b)所示．

(1)觀察圖(a)可知，甲車在作________直線運動．甲車通過 0.6 m的路程所用時間為__________s.

(2)觀察圖(b)可知，在AB對應的時間段內(nèi)，乙車通過的路程為____________m.

(3)比較圖(a)、(b)可知，甲車的速度________乙車的速度(選填“大于”、“等于”或“小于”)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小剛從家中出發(fā)去達子昂廣場，其中一半路程步行，一半路程騎自行車．路程與時間圖象如圖所示．則：

（1）小剛騎車速度是多少？

（2）小剛從家到子昂廣場全程平均速度是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示，放在水平地面上的物體，受到方向不變的水平拉力F的作用，F的大小與時間t的關系如圖乙所示，物體運動速度v與時間t的關系如圖丙所示，由圖象可知，在整個過程中，下列說法正確的是（　　）

A. 當t=1s時，物體處于靜止狀態(tài)，摩擦力為0N

B. 當t=3s時，物體受到的摩擦力為6N

C. 4～6s內(nèi)，拉力做的功是16J

D. 2～4s內(nèi)，物體的機械能保持不變

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的希羅噴泉，用3根管子連接3個容器，容器a是敞口的，容器b和c是密閉的．容器中有一些水，管B有水噴出．管A中水流的方向是向______，容器b中氣體壓強的大小比外界大氣壓______，要增大噴泉的高度，應增加容器______的高度．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】（來源）人教版2018屆九年級物理第十九章生活用電單元測試題

生活中既要利用電熱，有時又要防止電熱帶來的危害..小明家曾經(jīng)在使用微波爐時看到過導線“冒煙”，差點釀成火災..圖是當時的場景，請你結(jié)合所學的電學知識，幫助小明分析產(chǎn)生問題的原因．

(1)導線“冒煙”是由于 ______ ，使導線產(chǎn)生的熱量過多，以致絕緣皮燒壞．

(2)此電路上還存在著一個安全隱患是： ______ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將一只通電的小電鈴放在連通于抽氣機的玻璃罩內(nèi)

（1）用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出，會聽到鈴聲逐漸_____（選填“變大”“變小”或“不變”），此實驗說明了_____。

（2）如圖所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，乒乓球會多次被彈開。

（3）在此實驗中乒乓球的作用是_____；這種實驗方法叫_____。

（4）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時，我們會看到_____，說明響度與_____有關。

（5）如圖，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，觀察鋼尺_____，聽它振動發(fā)出的聲音；然后一端伸出桌邊長一些，重復實驗，使鋼尺兩次振動幅度大致相同，比較兩種情況，第____次鋼尺振動得快，它的音調(diào)_____（填“高”或“低”），這說明音調(diào)與物體振動的_____有關。

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