【題目】南瓜果實(shí)的黃色和白色是由一對(duì)基因（A和a）控制的，用一株黃色果實(shí)南瓜和一株白色果實(shí)南瓜雜交，子代（F1）既有黃色果實(shí)南瓜也有白色果實(shí)南瓜，讓F1自交產(chǎn)生的F2性狀表現(xiàn)類(lèi)型如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是

A. 由①②可知黃果是隱性性狀

B. 由③可以判定白果是顯性性狀

C. F2中，黃果與白果的理論比例是5：3

D. P中白果的遺傳因子組成是aa

【答案】D

【解析】

根據(jù)題圖分析可知，F1中白果自交后代出現(xiàn)性狀分離，說(shuō)明白色是顯性性狀，黃果是隱性性狀，則題圖中黃果均為aa，親本中白果為Aa，F1中白果為Aa，F2中白果為1/3AA、2/3Aa。

A. 由①②可知黃果是隱性性狀，A正確；

B. 由③出現(xiàn)性狀分離可知白果是顯性性狀，B正確；

C. F1中黃果（aa）占1/2，白果（Aa）也占1/2，F1中黃果自交得到的F2全部是黃果，F1中的白果自交得到F2中，黃果：白果=1：3，所以F2中黃果與白果理論比例是（1/2+1/2×1/4）：（1/2×3/4）=5：3，C正確；

D. 由于白色是顯性性狀，所以P中白果的基因型是Aa，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知某種細(xì)胞有4條染色體，且兩對(duì)等位基因分別位于兩對(duì)同源染色體上。某同學(xué)用示意圖表示這種細(xì)胞在正常減數(shù)分裂過(guò)程中可能產(chǎn)生的細(xì)胞。其中表示錯(cuò)誤的是

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于染色體變異的是

①花藥離體培養(yǎng)后長(zhǎng)成的植株

②染色體上DNA堿基對(duì)的增添、缺失

③非同源染色缽的自由組合

④四分體中非姐妹染色單體之間相應(yīng)部位的交叉互換

⑤21三體綜合征患者細(xì)胞中的第21號(hào)染色體有3條

A. ①④⑤ B. ②④ C. ②③④ D. ①⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)四分體是指

A.含有4條染色體的一個(gè)細(xì)胞B.含有4對(duì)同源染色體的一個(gè)細(xì)胞

C.含有4條染色單體的一個(gè)細(xì)胞D.配對(duì)后含有4條染色單體的一對(duì)同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在家庭中用鮮葡萄制作果酒時(shí)，正確的操作是 （ ）

A. 讓發(fā)酵裝置接受光照

B. 給發(fā)酵裝置適時(shí)排氣

C. 向發(fā)酵裝置通入空氣

D. 將發(fā)酵裝置放在45℃處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從生命活動(dòng)的角度理解，人體的結(jié)構(gòu)層次為（ ）

A. 原子、分子、細(xì)胞器、細(xì)胞

B. 細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)

C. 元素、無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、細(xì)胞

D. 個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為四種不同的育種方法，請(qǐng)回答：

(1)圖中 A→D 途徑表示________育種，水稻某一優(yōu)良性狀(A)對(duì)不良性狀(a)為顯性，如用該方法育種，雜合子 Aa 逐代自交 3 次，后代中純合子的比例是________。

(2)若親本的基因型如右上圖四種類(lèi)型：

①兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型為 3∶1 的雜交組合是________________。

②選乙、丁為親本，經(jīng) A→B→C 途徑可培育出___種純合植株。該育種方法突出的優(yōu)點(diǎn)是__________。

(3)三倍體無(wú)子西瓜的培育采用的是方法________（填字母） ，該過(guò)程最常用的化學(xué)藥劑是________,該物質(zhì)的作用是_______________________，促使染色體加倍。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種群數(shù)量增長(zhǎng)的“S”型和“J”型曲線(xiàn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. “S”型增長(zhǎng)的種群都有K值 B. “S”型形成的條件是資源、空間等有限

C. “J”型增長(zhǎng)的種群個(gè)體數(shù)量不斷增加 D. 自然界中絕大多數(shù)種群呈“J”型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是利用基因工程方法生產(chǎn)人生長(zhǎng)激素的示意圖。回答下列問(wèn)題：

（1）如圖1方框內(nèi)代表的基因工程過(guò)程是________，構(gòu)建重組質(zhì)粒要用到的“化學(xué)漿糊”是________。

（2）據(jù)圖所示推斷EcoRⅠ酶識(shí)別的核苷酸序列是_____________________。

（3）圖1中，質(zhì)粒經(jīng)EcoRⅠ和HindⅢ聯(lián)合酶切后形成1.Okb、0.8kb和3.2kb三個(gè)片段，重組質(zhì)粒經(jīng)EcoRⅠ酶單切后，形成1.Okb、4.8kb兩個(gè)片段，目的基因的長(zhǎng)度是___________kb。（1kb=1000堿基）

（4）在目的基因增殖過(guò)程中，圖2表示一個(gè)具有四個(gè)核苷酸對(duì)的DNA片段經(jīng)硫酸二乙酯（EMS）處理后，在正常溶液中經(jīng)過(guò)2次復(fù)制后的產(chǎn)物之一 ，則說(shuō)明EMS能將G改變?yōu)?/span>___________。

（5）圖3為大腸桿菌的遺傳信息傳遞和表達(dá)過(guò)程。據(jù)圖3，下列敘述正確的有___________。

①a、b過(guò)程所需的原料在細(xì)胞中有8種

②a、b過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所主要在細(xì)胞核

③b、c中均會(huì)發(fā)生堿基配對(duì)情況，但配對(duì)方式不完全相同

④在細(xì)胞增殖過(guò)程中，只會(huì)發(fā)生了a過(guò)程，不會(huì)發(fā)生b和c過(guò)程

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