【題目】已知函數(shù),
,
.
(1)求函數(shù)的極值點(diǎn);
(2)已知T(,
)為函數(shù)
,
的公共點(diǎn),且函數(shù)
,
在點(diǎn)T處的切線相同,求a的值;
(3)若函數(shù)在(0,
)上的零點(diǎn)個(gè)數(shù)為2,求a的取值范圍.
【答案】(1)(2)a = e. (3)a > e.
【解析】
(1)對函數(shù)求導(dǎo),得到導(dǎo)函數(shù)的零點(diǎn)和在零點(diǎn)兩側(cè)的單調(diào)性,進(jìn)而得到極值點(diǎn);(2)點(diǎn)T(x0,y0)為函數(shù),
的公共點(diǎn),且函數(shù)
,
在點(diǎn)T處的切線相同,所以
且
,聯(lián)立兩式消參得到
,從而求出零點(diǎn),進(jìn)而得到參數(shù)值;(3)設(shè)函數(shù)
,
.則
,令
得,
,
函數(shù)單調(diào)故不可能有2個(gè)零點(diǎn),結(jié)合函數(shù)單調(diào)性證明a > e時(shí)有2個(gè)零點(diǎn)即可.
(1)因?yàn)?/span>,所以
.
令得,x = -1,
當(dāng)時(shí),
;當(dāng)
時(shí),
,
所以函數(shù)的極小值點(diǎn)為x = -1,不存在極大值點(diǎn).
(2)依題意.
因?yàn)辄c(diǎn)T(x0,y0)為函數(shù),
的公共點(diǎn),且函數(shù)
,
在點(diǎn)T處的切線相同.
所以 且
,
由②得,,代入①得,
,顯然
,
所以.
因?yàn)?/span>滿足該方程,且函數(shù)
為單調(diào)增函數(shù),所 以,
,a = e.
(3)設(shè)函數(shù),
.
則,
令得,
.
當(dāng)時(shí),
,所以
為(0,+
)上單調(diào)增函數(shù),至多1個(gè)零點(diǎn),不符,舍去;
當(dāng)a > 0時(shí),得,
,由(1)知,
為(-1,+
)上單調(diào)增函數(shù),所以
在(0,+
)上有唯一解,記為
, 即
的根為
.
當(dāng)時(shí),
,單調(diào)遞減
;
當(dāng)時(shí),
,
單調(diào)遞增.
因?yàn)楹瘮?shù)的零點(diǎn)個(gè)數(shù)為2.
下證:a > e時(shí),函數(shù)在(0,+
)上的零點(diǎn)個(gè)數(shù)為2.
因?yàn)?/span>,
,
,
根據(jù)的單調(diào)性結(jié)合零點(diǎn)存在性定理知,函數(shù)
在(
,x1)上存在一個(gè)零點(diǎn),在(x1,2a)上存在一個(gè)零點(diǎn),故函數(shù)
在(0,+
)上的零點(diǎn)個(gè)數(shù)為2.
所以a > e.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知函數(shù)f(x)=ex+e-x,g(x)=2x+ax3,a為實(shí)常數(shù).
(1)求g(x)的單調(diào)區(qū)間;
(2)當(dāng)a=-1時(shí),證明:存在x0∈(0,1),使得y=f(x)和y=g(x)的圖象在x=x0處的切線互相平行.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】將參加夏令營的400名學(xué)生編號為:001,002,…,400,采用系統(tǒng)抽樣的方法抽取一個(gè)容量為40的樣本,且隨機(jī)抽得的號碼為003,這400名學(xué)生分住在三個(gè)營區(qū),從001到180在第一營區(qū),從181到295在第二營區(qū),從296到400在第三營區(qū),三個(gè)營區(qū)被抽中的人數(shù)分別為( )
A. 18,12,10 B. 20,12,8 C. 17,13,10 D. 18,11,11
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某群體的人均通勤時(shí)間,是指單日內(nèi)該群體中成員從居住地到工作地的平均用時(shí).某地上班族中的成員僅以自駕或公交方式通勤.分析顯示:當(dāng)
中
(
)的成員自駕時(shí),自駕群體的人均通勤時(shí)間為
(單位:分鐘),而公交群體的人均通勤時(shí)間不受
影響,恒為
分鐘,試根據(jù)上述分析結(jié)果回答下列問題:
(1)當(dāng)在什么范圍內(nèi)時(shí),公交群體的人均通勤時(shí)間少于自駕群體的人均通勤時(shí)間?
(2)求該地上班族的人均通勤時(shí)間
的表達(dá)式;討論
的單調(diào)性,并說明其實(shí)際意義.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】廠家在產(chǎn)品出廠前,需對產(chǎn)品做檢驗(yàn),廠家將一批產(chǎn)品發(fā)給商家時(shí),商家按合同規(guī)定也需隨機(jī)抽取一定數(shù)量的產(chǎn)品做檢驗(yàn),以決定是否接收這批產(chǎn)品.
(1)若廠家?guī)旆恐校ㄒ暈閿?shù)量足夠多)的每件產(chǎn)品合格的概率為 從中任意取出 3件進(jìn)行檢驗(yàn),求至少有
件是合格品的概率;
(2)若廠家發(fā)給商家 件產(chǎn)品,其中有
不合格,按合同規(guī)定 商家從這
件產(chǎn)品中任取
件,都進(jìn)行檢驗(yàn),只有
件都合格時(shí)才接收這批產(chǎn)品,否則拒收.求該商家可能檢驗(yàn)出的不合格產(chǎn)品的件數(shù)ξ的分布列,并求該商家拒收這批產(chǎn)品的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知是上、下底邊長分別為2和6,高為
的等腰梯形,將它沿對稱軸
折疊,使二面角
為直二面角.
(1)證明: ;
(2)求二面角的正弦值.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】中國有悠久的金石文化,印信是金石文化的代表之一.印信的形狀多為長方體、正方體或圓柱體,但南北朝時(shí)期的官員獨(dú)孤信的印信形狀是“半正多面體”(圖1).半正多面體是由兩種或兩種以上的正多邊形圍成的多面體.半正多面體體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的對稱美.圖2是一個(gè)棱數(shù)為48的半正多面體,它的所有頂點(diǎn)都在同一個(gè)正方體的表面上,且此正方體的棱長為1.則該半正多面體共有________個(gè)面,其棱長為_________.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某公司將進(jìn)的一批單價(jià)為7元的商品,若按單價(jià)為10元銷售,每天可以賣出100個(gè),若每個(gè)商品的銷售價(jià)上漲1元,則每天的銷售量就減少10個(gè).
(1)設(shè)每個(gè)商品的銷售價(jià)上漲元,每天的利潤為
元,試寫出函數(shù)關(guān)系式.
(2)當(dāng)每個(gè)商品的銷售價(jià)定為多少時(shí),每天的利潤達(dá)到最大?并求出最大值.
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