【題目】如圖拋物線的焦點(diǎn)為
,
為拋物線上一點(diǎn)(
在
軸上方),
,
點(diǎn)到
軸的距離為4.
(1)求拋物線方程及點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)是否存在軸上的一個(gè)點(diǎn)
,過(guò)點(diǎn)
有兩條直線
,滿足
,
交拋物線
于
兩點(diǎn).
與拋物線相切于點(diǎn)
(
不為坐標(biāo)原點(diǎn)),有
成立,若存在,求出點(diǎn)
的坐標(biāo).若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】(1),
; (2)存在點(diǎn)
.
【解析】
(1)由拋物線的定義,可得,且
,求得
,即可得到拋物線的方程,進(jìn)而得到A點(diǎn)的坐標(biāo);
(2)設(shè)的方程為
,聯(lián)立方程組,由
,解得
,
得到,再由
的方程為
,聯(lián)立方程組,求得
,
,結(jié)合
,即可得到結(jié)論.
(1)由拋物線的焦點(diǎn)為
,滿足
,
點(diǎn)到
軸的距離為4,由拋物線的定義,可得
,且
,解得
,
所以拋物線的方程為,
令,解得
,
又由在
軸上方,所以
,即
.
(2)假設(shè)存在點(diǎn)M,可知直線的斜率存在,
設(shè)的方程為
,
聯(lián)立方程組,整理得
,
由,解得
,
此時(shí)切點(diǎn),可得
,
因?yàn)?/span>,所以
的方程為
,
聯(lián)立,整理得
,
所以,
由可得,
,解得
,
所以存在點(diǎn),符合題意.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著經(jīng)濟(jì)全球化信息化的發(fā)展,企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)從資源的爭(zhēng)奪轉(zhuǎn)向人才的競(jìng)爭(zhēng).吸引留住培養(yǎng)和用好人才成為人力資源管理的戰(zhàn)略目標(biāo)和緊迫任務(wù).在此背景下,某信息網(wǎng)站在15個(gè)城市中對(duì)剛畢業(yè)的大學(xué)生的月平均收入薪資和月平均期望薪資做了調(diào)查,數(shù)據(jù)如下圖所示.
(1)若某大學(xué)畢業(yè)生從這15座城市中隨機(jī)選擇一座城市就業(yè),求該生選中月平均收入薪資高于8500元的城市的概率;
(2)若從月平均收入薪資與月平均期望薪資之差高于1000元的城市中隨機(jī)選擇2座城市,求這2座城市的月平均期望薪資都低于8500元的概率.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某幾何體的三視圖如圖所示,網(wǎng)格紙上的小正方形邊長(zhǎng)為1,則此幾何體的外接球的表面積為( )
A.B.
C.
D.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某車間生產(chǎn)甲、乙兩種產(chǎn)品,已知制造一件甲產(chǎn)品需要種元件5個(gè),
種元件2個(gè),制造一件乙種產(chǎn)品需要
種元件3個(gè),
種元件3個(gè),現(xiàn)在只有
種元件180個(gè),
種元件135個(gè),每件甲產(chǎn)品可獲利潤(rùn)20元,每件乙產(chǎn)品可獲利潤(rùn)15元,試問(wèn)在這種條件下,應(yīng)如何安排生產(chǎn)計(jì)劃才能得到最大利潤(rùn)?
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在三棱柱中,
平面
,
為
邊上一點(diǎn),
,
.
(1)證明:平面平面
.
(2)若,試問(wèn):
是否與平面
平行?若平行,求三棱錐
的體積;若不平行,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,以
為極點(diǎn),
軸的正半軸為極軸建立的極坐標(biāo)系中,直線
的極坐標(biāo)方程為
,曲線
的參數(shù)方程為
(
為參數(shù)).
(1)寫出直線及曲線
的直角坐標(biāo)方程;
(2)過(guò)點(diǎn)且平行于直線
的直線與曲線
交于
,
兩點(diǎn),若
,求點(diǎn)
的軌跡及其直角坐標(biāo)方程.
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科目:高中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某教師調(diào)查了名高三學(xué)生購(gòu)買的數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)書的數(shù)量,將統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)制成如下表格:
男生 | 女生 | 總計(jì) | |
購(gòu)買數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)書超過(guò) | |||
購(gòu)買數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)書不超過(guò) | |||
總計(jì) |
(Ⅰ)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù),是否有的把握認(rèn)為購(gòu)買數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)書的數(shù)量與性別相關(guān);
(Ⅱ)從購(gòu)買數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)書不超過(guò)本的學(xué)生中,按照性別分層抽樣抽取
人,再?gòu)倪@
人中隨機(jī)抽取
人詢問(wèn)購(gòu)買原因,求恰有
名男生被抽到的概率.
附: ,
.
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