【題目】水和溶液在生命活動和生產(chǎn)、生活中起著十分重要的作用�；卮鹣旅嬗嘘P水的問題。

（1）上圖是電解水的實驗裝置圖，B為電源的_______極，甲管內(nèi)收集到的氣體是_______。

（2）凈水器中有活性炭，活性炭起到_______的作用。

（3）自來水生產(chǎn)過程中常用明礬或氯化鐵作凝聚劑，請寫出氯化鐵的化學式為_______。

【答案】正 氫氣 吸附 FeCl3

【解析】

（1）電解水時正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，且氧氣與氫氣的體積比是1：2；所以甲管內(nèi)收集的是氫氣，乙管中收集的是氧氣，則B為電源的正極；
（2）活性炭具有吸附性，能夠凈化水，因此凈水器中活性炭起到吸附作用；
（3）氯化鐵中鐵元素的化合價為+3氯元素的化合價為-1，所以氯化鐵的化學式為FeCl3；

故答案為：（1）正；氫氣；（2）吸附；（3）FeCl3.

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，用“W”型玻璃管進行微型實驗。下列有關敘述不正確的是

A. a處發(fā)生反應的化學方程式是Fe2O3+3CO=2Fe+3CO2

B. b處發(fā)生的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁

C. 此裝置可節(jié)約用品，污染小，現(xiàn)象明顯

D. 尾氣用燃著的酒精燈將其點燃，或備用氣球收集起來

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物28g制取氧氣，完全反應后剩余固體質量為18.4g，請計算：

（1）生成氧氣的質量；

（2）原混合物中氯酸鉀的質量。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】生活中我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)存放的鐵釘會生銹。

（1）小牛和小明通過如圖所示實驗對鐵制品生銹的條件進行探究。通過觀察和試管B中加入植物油的目的是___________________。我得出鐵生銹的條件是_______________。

（2）在實驗室用稀鹽酸除鐵銹的實驗中，小牛認為鹽酸中含有H2O、H+、Cl―三種粒子，為了探究稀鹽酸中哪種粒子能使鐵銹溶解，他進行了如下實驗，我能幫他完成。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

設計實驗的目的

向裝有銹鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤胱懔?/span>NaCl溶液，振蕩

鐵銹不溶解

_________

_________

小明認為還需要補做一個“向裝有銹鐵釘?shù)脑嚬苤屑尤胨?/span>”的對比實驗，我認為這個實驗是多余的，理由是_____________。小明在做鐵釘除銹實驗時，由于忘了及時從稀鹽酸中取出已除掉鐵銹的鐵釘，過了一段時間后，他發(fā)現(xiàn)鐵釘表面居然出現(xiàn)了黑色物質。通過分析我認為鐵釘表面的黑色物質可能是_____________。

（3）為了探究鐵銹除掉后溶液的組成，小牛將生銹的鐵釘放入一支試管中，加入一定量的稀鹽酸，待鐵釘表面的鐵銹恰好溶解完時，迅速取出鐵釘，再進行以下實驗。

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結論

向取出鐵釘?shù)娜芤褐屑尤脒^量的鐵粉

_________

_________

我能寫出（3）中的一個化學方程式_________

（4）通過以上探究，我獲得的啟示是_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某初三化學課外活動小組要用過氧化氫溶液制取氧氣并驗證氧氣化學性質的實驗，根據(jù)如圖的實驗裝置回答問題：

①寫出圖乙中 一種儀器的名稱：_____；

②制取氧氣應選用的裝置是______甲或乙，收集氧氣可用_______法。此反應的文字表達式為______。

③木炭在圖丁中燃燒的現(xiàn)象是______。圖戊中的現(xiàn)象為______，說明木炭燃燒的產(chǎn)物有______；

④木炭燃燒這個反應的文字表達式為______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組的同學對碳酸鈣高溫加熱一段時間剩余固體的成分進行探究。

（提出問題）加熱后剩余固體的成分是什么？

（猜想與探究）

猜想一：碳酸鈣全部分解，剩余固體成分為_______。

做出該猜想的依據(jù)是（用化學方程式表示）_______，驗證該猜想的方案為_______。

猜想二：碳酸鈣部分分解，剩余固體成分為_______。

驗證該猜想的方案如下表所示：

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結論

步驟A

將加熱后的固體放入水中，攪拌、靜置。

底部有大量白色不溶物

剩余固體中含有碳酸鈣

步驟B

取上層清液，滴加無色酚酞試液。

變紅

剩余固體中含有_______

（反思與評價）同學們討論后認為“猜想二”的驗證方案存在問題，理由是（用化學方程式表示）_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學是造福人類的科學，生活中常常用到化學知識。

（1）市場上綠色碘鹽、補鐵醬油中的“碘”、“鐵”指的是_____（填序號）。

A 單質 B 原子 C 分子 D 元素

（2）“直飲水”機采用“活性炭+超濾層+煮沸”凈水工藝，活性炭在此起_____作用。

（3）含氟牙膏能有效預防齲齒。某氟（F）原子中質子數(shù)為9，中子數(shù)為10，則該氟原子的核外電子數(shù)為_____。

（4）目前，人類使用的化石燃料主要包括煤、_____、天然氣三種。

（5）煤燃燒產(chǎn)生的有害氣體中能引起酸雨的是_____。已知在相同條件下，1 m3 CO和1 m3 CH4所含的分子數(shù)目相同。據(jù)此分析，在相同條件下，分別燃燒1 m3 CO和CH4，消耗氧氣較多的是_____。

（6）可燃冰（化學式為CH4·8H2O），寫出可燃冰完全燃燒的化學方程式_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用科學方法認識和改造物質。請你參與探究并填空：按照科學認識的過程，科學方法主要蘊含在兩個階段：一是感性認識階段，主要是為了獲得證據(jù)，如觀察、預測、實驗等；二是理性認識（理性思維）階段，主要是為了形成科學認識，如科學抽象、科學假說，像比較與對比、歸納與演繹等。在前一階段的學習中，我們通過實驗、觀察等手段驗證了很多化學反應的發(fā)生，運用了“歸納、演繹；比較、對比”等科學的一般方法認識了幾種典型的酸、堿、鹽。請你運用以上方法認識硫酸銅。

（1）用歸納/演繹的方法認識硫酸銅的化學性質已知下列反應：

H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HClNa2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2NaCl

MgSO4+BaCl2═BaSO4↓+MgCl2K2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2KCl

①從微觀分析這組反應能夠發(fā)生的原因是_____。

②由①中得到的規(guī)律可以推論“硫酸銅溶液也能跟氯化鋇溶液反應”，運用的是_____的方法．

（2）用實驗的方法認識硫酸銅的化學性質首先驗證（1）②中“硫酸銅溶液也能跟氯化鋇溶液反應”的推論，需進行實驗是：

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

取少量硫酸銅溶液于A試管中，然后再滴加氯化鋇溶液

_____

結論：硫酸銅溶液能跟氯化鋇溶液反應

②用實驗的方法認識硫酸銅的其他性質

實驗操作

實驗現(xiàn)象

結論

取少量硫酸銅溶液于B試管中，然后再滴加2﹣3滴紫色石蕊試液，振蕩

石蕊試液變紅

結論：硫酸銅溶液顯_____

取少量硫酸銅溶液于C試管中，然后再滴加氫氧化鈉溶液

_____

結論：_____

（3）用重要的學科實驗方法——“化學轉化法”改造物質人類利用化學變化，創(chuàng)造出我們所需要的物質，極大地促進了人類社會的發(fā)展。我們的祖先很早就掌握了多種煉銅工藝。

◆火法煉銅：將孔雀石（主要成分是Cu2(OH)2CO3）和木炭一起加熱可以得到紅色的金屬銅，請寫出上述反應的化學方程式：①_____。②_____。（友情提示:孔雀石受熱易分解，得到氧化銅、二氧化碳和水；在加熱的條件下木炭和氧化銅反應得到銅和二氧化碳。）

◆濕法煉銅：將天然銅的化合物進行濕法煉銅，先用硫酸與氧化銅反應，再用鐵置換出銅。“曾青得鐵則化為銅”，“曾青”指可溶性銅鹽，即銅鹽遇到鐵，就有銅生成。請寫出上述反應的化學方程式：①_____。②_____。（友情提示：先用硫酸與氧化銅反應得到可溶性銅鹽；銅鹽遇到鐵就有銅生成。）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】正確選擇實驗儀器是實驗成功的重要保證

（1）圖中常用于反應容器，且能直接加熱的儀器是__________（填編號，下同）

（2）量取一定體積的液體可以選擇儀器_______________，使用該儀器時正確的讀數(shù)方法是________，某同學在量8mL水時，俯視讀數(shù)，則該同學實際量得水的體積_____________8mL（填“＞”、“＜”或“=”）；

（3）向酒精燈中添加酒精可以選擇儀器___________

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