某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取和收集氣體的實驗
(1)寫出圖甲中標號儀器的名稱:① ②
(2)若用高錳酸鉀加熱制取氧氣,應學用的氣體發(fā)生裝置是 (填A或B),反應的文字表達式是
(3)若用F裝置收集氧氣,則氧氣從 (填b或c)端進入相當于向上排空氣法收集;若在F裝置中充滿水,則氧氣應從 (填b或c)端進入相當于排水法收集.
(4)若B裝置中錐形瓶內裝的是石灰石,分液漏斗中裝的是稀鹽酸,則該裝置可用于制取 氣體,反應的文字表達式為 收集該氣體可選用 (C、或D、或E)裝置.將制取的該氣體進行下列性質實驗(圖乙):
①處的現(xiàn)象是 ,寫出該氣體與澄清石灰水的反應文字表達式 .
②處的現(xiàn)象是 ,
③處的現(xiàn)象是 ,說明該氣體的密度 (“大”或“小”)于空氣密度,且不支持燃燒.
(5)選用圖丙的發(fā)生裝置進行過氧化氫制取氧氣時,要進行氣密性的檢查,如圖連接注射器,若向右緩慢拉注射器,如果氣密性良好,可以看到的現(xiàn)象是
A、長頸漏斗下端管口有氣泡冒出 B、長頸漏斗內液面上升
裝藥品時應在錐形瓶中加入固體物質 ,使過氧化氫迅速分解產(chǎn)生氧氣和水,該固體物質在反應中作 劑,請寫出反應的文字表達式是 .
考點: 常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法;檢查裝置的氣密性;實驗室制取氧氣的反應原理;二氧化碳的實驗室制法;二氧化碳的化學性質;書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.
專題: 常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化.
分析: 試管是常用的反應容器,集氣瓶是收集氣體的儀器;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集.若用F裝置收集氧氣,則氧氣從長管進入,因為氧氣的密度比空氣的密度大;若在F裝置中充滿水,則氧氣應從短管進入,因為氧氣的密度比水;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳.二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色;③處的現(xiàn)象是下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;說明該氣體的密度比空氣的密度大.選用圖丙的發(fā)生裝置進行過氧化氫制取氧氣時,要進行氣密性的檢查,如圖連接注射器,若向右緩慢拉注射器,如果氣密性良好,可以看到的現(xiàn)象是:長頸漏斗下端管口有氣泡冒出;
解答: 解:(1)試管是常用的反應容器,集氣瓶是收集氣體的儀器,故答案為:試管;集氣瓶;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,故答案為:A;高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;
(3)若用F裝置收集氧氣,則氧氣從長管進入,因為氧氣的密度比空氣的密度大;若在F裝置中充滿水,則氧氣應從短管進入,因為氧氣的密度比水;故答案為:c;b;
(4)實驗室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱.二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳一般用澄清的石灰水檢驗:把氣體通入澄清的石灰水中,石灰水變渾濁,就證明是二氧化碳;二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊試液變紅色;③處的現(xiàn)象是下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;說明該氣體的密度比空氣的密度大;故答案為:B;碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳;D;①澄清的石灰水變渾濁;二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水;②紫色石蕊試液變紅色;③下面的蠟燭先熄滅,上面的蠟燭后熄滅;大;
(5)選用圖丙的發(fā)生裝置進行過氧化氫制取氧氣時,要進行氣密性的檢查,如圖連接注射器,若向右緩慢拉注射器,如果氣密性良好,可以看到的現(xiàn)象是:長頸漏斗下端管口有氣泡冒出;如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,其中二氧化錳是催化劑,起催化作用,過氧化氫在二氧化錳做催化劑的條件下生成水和氧氣,故答案為:A;二氧化錳;催化;過氧化氫水+氧氣;
點評: 本考點主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了化學方程式的書寫、氣體的性質和檢驗等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應物的狀態(tài)和反應的條件有關;氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關.本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學 來源: 題型:
推理是一種重要的學習方法.下列推理中正確的是( 。
| A. | 氧化物中含有氧元素,則含氧元素的物質一定為氧化物 |
| B. | 單質是由一種元素組成的物質,則由一種元素組成的物質一定是單質 |
| C. | 分子、原子都是不帶電的微粒,但不帶電的微粒不一定都是分子、原子 |
| D. | 化學變化中常伴隨發(fā)光放熱現(xiàn)象,所以發(fā)光放熱一定發(fā)生了化學變化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
鈉(Na)是一種金屬單質如右圖所示,有關信息如下:①銀白色的金屬;②密度比水 小,比煤油大;③鈉很軟,可以用刀切開;④常溫下,鈉與氧氣、硫、水等均能快速反應; ⑤鈉在高溫高壓時甚至可以和氫氣反應生成氫化鈉;⑥在實驗室里,金屬鈉不能存放于空氣 中,而通常存放于煤油中。依據(jù)上述信息,下列說法正確的是( )
A描述金屬鈉的物理性質有①②⑤
B描述金屬鈉的化學性質有③④
C⑤所涉及的化學反應基本類型是化合反應
D金屬鈉保存在煤油中可防止鈉與空氣(氧氣)發(fā)生反應
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列文字表達式表示的是化合反應的是( 。
| A. | 銅綠氧化銅+二氧化碳+水 | B. | 石蠟+氧氣二氧化碳+水 |
| C. | 銅綠+鹽酸→氯化銅+水+二氧化碳 | D. | 氫氣+氧氣水 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
括號內是區(qū)別下列各組常見物質的方法,其中錯誤的是( 。
| A. | 二氧化碳和氮氣(通入澄清石灰水中) | B. | 蒸餾水和礦泉水(過濾) |
| C. | 食鹽和葡萄糖(嘗味道) | D. | 酒精和水(聞氣味) |
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科目:初中化學 來源: 題型:
能對空氣造成污染的一組氣體是( )
| A. | 氮氣、二氧化碳 | B. | 二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳 |
| C. | 水蒸氣、二氧化碳 | D. | 稀有氣體、二氧化碳、一氧化碳 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
用數(shù)字和符號表示:
①兩個氫氧根離子 ;
②保持水的化學性質的最小粒子是 ;
③3個氮原子 ;
④氦氣 ;
⑤五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)下列裝置圖回答問題(裝置用代號表示):
(1)寫出有編號的儀器名稱:①為 ,②為 .
(2)實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置可選用(填代號,下同) ;收集氧氣可選用 或 裝置.用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是 ,若需要收集較純凈的氧氣,可選用的收集裝置 ,則當實驗中觀察到 現(xiàn)象時可以開始收集氣體.
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,如果實驗后C裝置中的水變紅了,其原因是 試 ,其反應的文字表達式為 ,
(4)用D裝置收集氧氣的依據(jù)是 ,檢驗氧氣是否集滿的方法是 .
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣。甆H3極易溶于水.制取并收集NH3,應該從上圖中選擇的發(fā)生裝置是 ,收集裝置是 .
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