寫出以下反應的文字表達式:
①木炭燃燒: ;②用高錳酸鉀制氧: ;
③鐵絲燃燒: ;④用氯酸鉀制氧氣: .
書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式.. | |
專題: | 化學用語和質量守恒定律. |
分析: | 首先根據反應原理找出反應物、生成物、反應條件,根據文字表達式的書寫方法、步驟進行書寫即可. |
解答: | 解:①木炭燃燒:是碳與氧氣在點燃條件下反應生成二氧化碳.反應的文字表達式為:碳+氧氣二氧化碳.故填:碳+氧氣二氧化碳; ②高錳酸鉀在加熱的條件下分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,故填:高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣; ③鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵;故填:鐵+氧氣四氧化三鐵; ④氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,反應的文字表達式為:氯酸鉀氯化鉀+氧氣.故填:氯酸鉀氯化鉀+氧氣. |
點評: | 本題難度不大,考查學生根據反應原理書寫文字表達式的能力,掌握文字表達式的書寫方法即可正確解答本題. |
科目:初中化學 來源: 題型:
走進甘肅“玫瑰之鄉(xiāng)”永登苦水玫瑰園,花香四溢,沁人心脾.人們能聞到花的香味是因為( 。
| A. | 分子的質量很小 | B. | 分子在不斷運動 | C. | 分子的體積很小 | D. | 分子之間有間隔 |
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科目:初中化學 來源: 題型:
據報道,上海某醫(yī)院正在研究用放射性碘治療腫瘤。這種碘原子的核電荷數為53,相對原子質量為125。下列關于這種原子的說法中,錯誤的是( )。
A、 中子數為72 B、 質子數為72
C、 電子數為53 D、質子數和中子數之和為125
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科目:初中化學 來源: 題型:
某學生用量筒取液體時,量筒平穩(wěn)地放置在實驗臺上,使視線與凹液面的最低點保持水平,讀數為18mL;倒出部分液體后,俯視凹液面的最低處,讀數為12mL,則該學生實際倒出的液體體積為( 。
| A. | 肯定大于6mL | B. | 肯定小于6mL |
| C. | 肯定等于6mL | D. | 可能大于也可能小于6mL |
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列現象或事實,用分子的相關知識加以解釋,其中不正確的是( 。
現 象 或 事 實 | 解 釋 | |
A | 熱脹冷縮 | 分子大小隨溫度改變而改變 |
B | 酒香不怕巷子深 | 分子不斷地運動 |
C | 氧氣可供人呼吸,二氧化碳不能 | 構成物質的分子不同,物質的性質不同 |
D | 水通電后生成氫氣和氧氣 | 在化學變化中分子可以再分 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是實驗室常見的制取氣體的裝置:
(1)寫出儀器名稱:① ② ③ ④ .
(2)實驗室采用高錳酸鉀制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置是 (填序號,下同),試管口還要塞一團棉花,目的是 .
(3)實驗室采用過氧化氫溶液制取氧氣時,應選擇的發(fā)生裝置是 ,錐形瓶中應先放入的藥品是 ,它與采用裝置A制取氧氣時比較,主要優(yōu)點是 (任答一條).
(4)收集氧氣可以選擇裝置 ,你選擇它的理由是 .若用排水法收集氧氣時,當觀察到氣泡 時才開始收集,否則 .某同學收集完畢,先停止加熱再將導管移出水面,你預測這種操作可能會引起的后果是 .如果選用D收集氧氣,驗滿的方法是 .
(5)實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體的方法制取甲烷氣體,已知甲烷難溶于水,比空氣的密度小.則制備甲烷氣體需要發(fā)生裝置是 (填序號,下同),要想收集更純凈的甲烷氣體,最好選用的收集裝置是 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是某同學用于測定空氣里氧氣含量的實驗裝置.
(1)燃燒匙內放入紅磷的目的是 .
(2)紅磷燃燒現象是 ,該反應的文字表達式為 .
(3)打開止水夾后,水進入集氣瓶,水面上升到一定高度后不再上升,說明瓶內剩余的氣體具有 (填字母)的性質.
A.密度比空氣大 B.難溶于水 C.不能燃燒 D.不能支持燃燒
(4)通過以上實驗,可以得出實驗結論:氧氣約占空氣體積的 .
(5)試驗中若測得集氣瓶內水面上升小于體積,其原因可能有:① ,② .
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科目:初中化學 來源: 題型:
乙烯具有促進果實成熟的作用,還是合成纖維、橡膠、塑料的基本化工原料.乙烯無色,不溶于水,密度比空氣小,化學式為C2H4,容易燃燒生成二氧化碳和水,與空氣混合形成的混合物遇明火有引起燃燒爆炸的危險.
(1)請根據所給乙烯的化學式,寫出其表示意義(寫出兩點即可):
①
②
(2)寫出乙烯燃燒的化學方程式 .
(3)根據乙烯的化學性質,在生產、運輸、貯存乙烯時應注意 .
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