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科目： 來源： 題型：


從下列物質中，選擇正確答案的序號填在相應的空格里：

A甲烷    B 氧氣    C 氮氣    E 二氧化碳

（1）急救病人、潛水員用的一種氣體　　；

（2）充入食品包裝袋中可防腐的氣體　　；

（3）泰州居民已經(jīng)普遍使用的管道燃氣的主要成分　　．

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科目： 來源： 題型：


下列實驗設計能實現(xiàn)其對應的實驗目的是（　　）

　

A．

測定空氣中O2的含量

　

B．

給病人輸氧時a處接鋼瓶

　

C．

比較MnO2和Fe2O3的催化效果

　

D．

此裝置具有“控制反應發(fā)生和停止”的功能

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科目： 來源： 題型：


下列實驗操作或對意外事故的處理方法錯誤的是（　�。�

　

A．

灑在桌面上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布或沙子蓋滅

　

B．

加熱前，應該擦干試管外壁的水，以免試管受熱不均而炸裂

　

C．

將試管夾從試管底部往上套，夾在試管中上部

　

D．

將食鹽直接放在托盤天平的托盤上稱量

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科目： 來源： 題型：


下列說法中正確的是（　�。�

　

A．

將燃著的木條伸入集氣瓶，火焰立即熄滅，說明瓶內原有氣體可能是二氧化碳

　

B．

氧氣的化學性質很活潑，在常溫下能與所有物質發(fā)生化學反應

　

C．

工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于化學變化

　

D．

沒有二氧化錳作催化劑，過氧化氫溶液就不會產(chǎn)生氧氣

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科目： 來源： 題型：


氫氣是一種綠色能源．科學家研制和利用太陽能產(chǎn)生激光，再用激光使水分解得到氫氣的新技術．利用此技術使海水分解的化學方程式可表示為：2H2O2H2↑+O2↑，下列說法不正確的是（　�。�

　

A．

TiO2在反應中作催化劑

B．

該技術可以將太陽能轉化為氫能

　

C．

水分解不產(chǎn)生污染物

D．

TiO2在反應中質量會減少

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科目： 來源： 題型：


下列實驗數(shù)據(jù)合理的是（　　）

　

A．

用托盤天平稱取15.6克氧化銅

　

B．

用100毫升量筒量取5.26毫升水

　

C．

普通溫度計上顯示的室溫讀數(shù)為25.62℃

　

D．

用10毫升量筒量取6.6毫升水

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科目： 來源： 題型：


為了區(qū)別O2和CO2兩瓶（或兩種）無色氣體，下列方法不可行的是（　�。�

　

A．

分別通入紫色石蕊試液中

　

B．

分別觀察顏色

　

C．

用燃著的木條分別伸入瓶中

　

D．

用塑料可樂瓶分別盛滿上述兩種氣體后各倒入約容積的水，蓋緊瓶塞振蕩

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科目： 來源： 題型：


下列有關碳循環(huán)的說法錯誤的是（　�。�

　

A．

綠色植物光合作用吸收CO2釋放O2

　

B．

動、植物呼吸作用吸收O2釋放CO2

　

C．

用石灰水吸收空氣中過量的CO2，以解決溫室效應

　

D．

提倡“低碳生活”，大力推廣風能、太陽能等新能源

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科目： 來源： 題型：


在探索地球上生命起源的活動中，美國科學家米勒做了一個著名的實驗，他把甲烷、氫氣、氨氣和水蒸氣等混合成一種和原始大氣成分基本一致的氣體，放入真空密閉的玻璃容器中進行模擬實驗．一個星期后，他驚奇的發(fā)現(xiàn)儀器中有數(shù)種氨基酸生成．下列關于米勒實驗說法不正確的是（　　）

　

A．

只發(fā)生了物理變化

B．

發(fā)生了化學變化

　

C．

產(chǎn)生了新的物質

D．

初步驗證了生命起源的可能性

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科目： 來源： 題型：


下列有關CO2的說法，不正確的是（　　）

　

A．

CO2可用作氣體燃料

　

B．

干冰可用于人工降雨

　

C．

“碳酸水”能使紫色石蕊試液變紅

　

D．

大氣層中CO2過多會造成“溫室效應”

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同步練習冊答案