科目: 來(lái)源: 題型:
黨的十八大報(bào)告中把“生態(tài)文明建設(shè)”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面,要求加大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度.下列做法不符合這一要求的是( )
| A. | 合理開(kāi)發(fā)潔凈能源 | B. | 全面關(guān);て髽I(yè) |
| C. | 改進(jìn)汽車尾氣凈化技術(shù) | D. | 研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥和塑料 |
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科目: 來(lái)源: 題型:
為探究空氣的組成,小明用下圖A所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),取下橡膠塞,點(diǎn)燃紅磷后迅速伸入集氣瓶中并旋緊橡膠塞,這時(shí)看到的現(xiàn)象是:_______▲________,該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_(kāi)_____▲_______。
(2)小明又設(shè)計(jì)了如上圖B所示的改進(jìn)裝置,其優(yōu)點(diǎn)是:_▲__(只需寫(xiě)一點(diǎn))。從理論上分析,玻璃管內(nèi)液面最終將上升至_▲_處(填“1”、“2”、“3”、“4”),但實(shí)測(cè)結(jié)果液面往往偏低,其原因可能是:___▲____(只需寫(xiě)一條)。
(3)從課本鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)小明得到啟發(fā),于是他用鎂代替紅磷做起了這個(gè)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)完畢,冷卻后進(jìn)入集氣瓶中水的體積遠(yuǎn)大于總?cè)莘e的1/5,若裝置氣密性良好,則可能原因是: ▲_ 。
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請(qǐng)根據(jù)在“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的活動(dòng)與探究?jī)?nèi)容,填寫(xiě)下表
探究目的 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 得出結(jié)論 |
比較空氣與呼出氣體中含二氧化碳?xì)?/p> 體的多少 | 取一瓶空氣,一瓶呼出的氣體,各滴入澄清的石灰水,振蕩 | ▲ | ▲ |
▲ | ▲ | ▲ | 空氣中氧氣的含量比呼出氣體中的多 |
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右圖是鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)圖。試回答下列問(wèn)題:
(1)鐵絲的一端所系火柴的作用是 ▲ , (2)集氣瓶中放水的作用是 ▲ ,
(3)實(shí)驗(yàn)中觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象 ▲ ,
(4)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ▲ ,
(5)如沒(méi)有觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,則可能的原因是(寫(xiě)兩條) ▲ , ▲ 。
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實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)所需的一些裝置如圖所示,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
⑴ 寫(xiě)出指定儀器的名稱:① ▲ , ② ▲ 。
⑵ 小明同學(xué)選C裝置制取一瓶干燥的氧氣,他應(yīng)選擇的收集裝置是 ①▲ (填字母),用該裝置收集氧氣的依據(jù)是 ②▲ ,寫(xiě)出用該裝置制氧氣的符號(hào)表達(dá)式 ③ ▲ ,在該反應(yīng)中MnO2可以重復(fù)使用,理由是 ④ ▲ ,若用高錳酸鉀制取氧氣,寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ⑤▲ ,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,分析其原因是 ⑥ ▲ 。 ⑶ 小華同學(xué)想用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳為原料來(lái)制取一瓶較純凈氧氣(不考慮水蒸氣),她選擇的發(fā)生裝置是 ① ▲ (填字母),收集裝置是 ② ▲ (填字母),有關(guān)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ③ ▲ 。
⑷ 實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取難溶于水的乙炔(C2H2)氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水速度,以免劇烈反應(yīng)放熱引起發(fā)生裝置炸裂,實(shí)驗(yàn)室制取乙炔氣體的裝置是 ② ▲ (填字母)。
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核電荷數(shù)為1~18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下,回答下列問(wèn)題:
(1)在第二周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是 ▲ , 該周期中,各原子核外電子排布的變化規(guī)律是 ▲ 。
(2)在第三周期中,各元素的原子從左到右由易 ▲ 電子(選填“得”或“失”,下同)到易 ▲ 電子,最后是穩(wěn)定。
(3)寫(xiě)出核外電子排布與氖原子相同的陽(yáng)離子和陰離子符號(hào)各一個(gè):
陽(yáng)離子 ▲ , 陰離子 ▲ 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
一個(gè)水分子是由 ▲ (填寫(xiě)具體微粒的名稱,下同),氨氣是由 ▲ 構(gòu)成 ,保持汞的化學(xué)性質(zhì)是 ▲ 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
錳原子的質(zhì)子數(shù)為25,中子數(shù)比質(zhì)子數(shù)多5個(gè),則錳原子的相對(duì)原子質(zhì)量為 ▲ ,該原子中的微粒總數(shù)為 ▲ 個(gè)。
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科目: 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)用化學(xué)符號(hào)表示: (1)鈣元素 ▲ ; (2) 4個(gè)硅原子 ▲ ; (3)5個(gè)水分子 ▲ ; (4)2個(gè)鋁離子 ▲ ; (5)3個(gè)硫酸根離子 ▲ . 三、(本題包括3小題,共11分)
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